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한글 차 속담, 한글 차 명언, 한글 차 격언, 한글 차 한자성어, 한글 차 고사성어 분석
Ⅰ. 한글 차 속담
1. 책도둑은 도둑이 아니다
2. 책력 보아가며 밥 먹는다
3. 책망은 몰래 하고 칭찬은 알게 하랬다
4. 처갓집 말뚝에 절하겠네
5. 처녀가 애를
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한자로 풀어보는 우리 문화유산』, (한문교육, 2007).
- 한국 문화유산답사회, 『답사여행의 길잡이15 서울』, (돌베개, 2004).
- 국립문화재연구소,『서울·경기도의 향교건축』, (국립문화재연구소, 2000).
- 서울문화사학회, 『서울문화재 나들이
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교육과정 기준
김경일(1999), 제대로 배우는 한자교실, 서울 : 바다출판사
안재철(1998), 현행 고등학교 한문교과서에 나타난 평가문항 분석연구-한자·한자어 평가문제를 중심으로, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
정민(2002), 정민 선생
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한국 문화와 한국어에 지대한 관심을 나타내게 되었고 이러한 시대적 흐름에 따라 각 대학 기관을 중심으로 한 여러 한국어 교육기관들이 설립, 운영되고 있다.
그러나 요즘 우리는 알 수 없는 상반된 관계들을 볼 수가 있다. 바로 한자 병용
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교육 요소들 간에서도 구체적으로 보인다. 신문에 난 지원병 모집 광고를 보고 병사의 아버지가 되어 군 사령관에게 보내는 편지를 쓰라든가, 남의 가족 이야기를 기술한 글을 읽고 자신의 가족 관계에 대한 시를 쓰라든가 하는 시험문제는
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한자로 쓰시오. (한산, 동국사대부속)
4. ‘新年賀禮’의 음을 쓰시오. (아주, 양정)
5. ‘送舊迎新’의 뜻을 쓰시오. (청담, 영등포)
6. 다음 단어의 □ 안에 공통적으로 들어 갈 한자를 쓰시오. (언주, 명지여중)
□ 長(학교의 어른), 開□(학교를
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능력을 가지고 있다. 아주 조금만 다른 발음으로 전혀 다른 의미를 나타내는 어휘를 만들어내고 그것을 기억할 수 있다.
2. 조어력이 뛰어나다.
3. 한자보다 수십 배의 발음 수 자랑.
예)풋고추, 풋사과, 풋정, 풋사랑
이겨내다, 알아내다, 찾아
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능력을 점검
한다. 필요한 경우
사전을 사용하도록
한다.
◑ 빙고 학습지,
모둠 빙고판,
제시용 낱말 카드
◑ 수준별 학습지
◑ PPT자료
▷ 고유어+한자어나
고유어+한자어,
한자어+외래어
등으로 이루어진
낱말의 몇가지 예를
이야기 해준
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한자 자리에 붙여 보도록 유도하는 것 도 한 방법으로 생각됩니다.
3. 시간이 허락되면 그 동안 배운 8급 한자를 모두 가져와 무작위로 뽑아 유아들이 맞추는 게임을 합니다. 원마다의 차이가 있겠지만 8급 한자 시험을 보는 곳도 있기 때문에
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한자의 창제
1)한자는 언제 만들어 졌을까?
2)누가 한자를 만들었을까?
3)한자는 모두 몇 자일까?
4)한자 창제 전에는 무엇을 사용했을까?
5)옛 글자는 어떻게 알아냈을까?
6)한자는 무엇으로 썻을까?
7)한자는 어디에다 썻을까?
2.
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