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해석이 나오고 있어 문제가 된다. 그러므로 친족의 범위에 “법률상의 친족이 아니라도 동거 계부모나 동거중인 사실상의 양부모”를 포함되도록 하는 것이 필요하다. 나아가 현행 가정폭력처벌특례법은 그러한 범위는 물론 동거하는 친족
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해석하고 있어(예를 들어 회복하기 어려운 손해를 금전보상이 불가능하거나 현저히 곤란한 손해로 한정함) 집행정지결정 여부가 불확실하므로 권리구제가 실효적이지 않을 수 있다. 따라서 제3자가 예방적 부작위소송(확인소송)을 제기하는
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합법성에 대하여”, 『연대와 실천』, 영남노동운동연구소, 2002.
진의범, “공무원의 노동기본권에 관한 연구”, 연세대법학대학원, 2001.
중앙인사위원회, 「2003 공무원인사실무」, 2002.
한국노동연구원, 『2003 KLI 노동통계』, 2003.
한국행정연
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해석할 수 없는 것들이며, 현대 도시에서 만들어 내는 장소와는 다른 의미가 될 수밖에 없다.
그러나 이러한 현대 도시공간내 존재하는 역사 환경은 장소성과 더불어 물리적인 형태와 문화적인 형태가 분명하게 연관된 하나의 지역 또는 경관
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해석론을 펼칠 것이 아니라, 민법 제245조 제1항의 취지 및 민법의 일반원리인 신의성실의 원칙과 권리남용금지의 원칙에 입각해 부동산의 점유취득시효규정을 타당한 결과를 가져오도록 해석한다면 극단적으로 부당한 경우에까지 시효취득
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합법 화.
ㆍ 조선일보, 2001, 4, 11, 네델란드 안락사 합법화, 국제면.
2001, 4, 12, 의협, 소극적 안락사 수용방침, 국제면.
의협-복지부, 소극적 안락사 논란, 사회면.
2001, 4, 13, 안락사/미.아시아, 日선 반대분위기 압도적, 국제면.
지구촌에 거센 안
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합법성에 대하여”, 『연대와 실천』, 영남노동운동연구소, 2002.
중앙인사위원회, 「2003 공무원인사실무」, 2002.
홍훈기, “공무원 노동기본권 부여방안에 대하여”, 『노동법률』, 중앙경제사, 2001. 목 차
Ⅰ. 서론................................
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이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학
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현현절 26
4) 사순절 26
5) 부활절 27
6) 오순절 27
2. 예배순서와 성서일과 28
3. 예배순서의 필요성 29
4. 예배순서의 제안 31
1) 제안된 순서의 신학적 해석과 의미 33
2) 제안된 순서의 특징 46
V. 결 론 47
참고자료 51
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이론적 배경
1. 아동 성폭행의 정의
1) 사전적 정의
2) WTO의 정의
2. 아동 성폭행의 특성
1) 피해아동의 특성
2) 가해자의 특성
Ⅲ. 아동 성폭행의 현황과 실태
1. 아동 성폭행의 현황 및 실태
1) 아동 성폭행에 대한 설문조사
2)
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