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가는 산업화는 분명 부정적일 수밖에 없다. 작가는 그것을 초점화하고 있는 것이다. 1. 분석하며 읽기 제1단계 : 무엇에 관한 책인지 알아낸다
1) 책을 종류와 주제에 따라 분류한다.
2) 책이 전체적으로 무엇을 다루고 있는지 최대한 간
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함께 가는 길, 이상기 기자
다시 열린 광장에서, 함께 가는 길 1. 들어가며
2. 촛불집회의 전개
3. 촛불집회의 특징과 의의
가. 비폭력 평화시위
나. 전 국민적 참여
다. 국민의 권리를 찾기 위해
라. 집단 지성(Collective Intelligence)의 발
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함께 가는 길 : 공부하는 학생선수 만들기, 한국스포츠인류학회
◇ 서상민(2009), 공부 : 지금 시작해도 인생역전 된다, 지상사
◇ 제주도교육청(2002), 교실수업개선 실천 우수사례집 제4집, 제주도교육청
◇ 충북국어교사모임(2002), 생각을 키우
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길이다, 관훈저널
○ 한국은행(1999), 금융산업 구조조정이후 은행경영행태에 대한 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 금융구조조정과 금융개혁
Ⅲ. 금융구조조정과 기업구조조정
1. 금융구조조정
2. 기업구조조정
Ⅳ. 금융구조조정의 내용
1. 은행
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도판 대장경
다. 서운암 들꽃회
라. 서운암 된장, 가공 식품
V. 사찰관광에 관한 실증 조사분석
1. 응답자의 일반적 특성
2. 서운암에 관한 관광객의 전반적인 평가
3. 서운암의 사찰관광에 관한 배경변수별 평가
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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/ 시민사회
5. 제3의 길 정치와 국가
6. 평등과 배제 의미
7. 적극적 복지사회 / 사회투자전략
8. 범세계적 질서 속의 민족 / 세계적 민주주의
Ⅲ. `제3의 길 정치`의 등장배경
Ⅳ. `제3의 길 정치` 평가
Ⅴ. 『제3의 길』을 읽고 느낀 소감
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현실과 대안교육
III. 루돌프 슈타이너와 발도르프 교육학
1. 슈타이너의 교육사상
2. 발도르프 학교의 교육 목적
3. 발도르프 학교의 교육 방법
4. 발도르프 학교의 교육 평가
IV. 발도르프 교육과 우리나라 교육의 비교
V. 맺는말
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통일 방식
2. 정부의 통일 정책에 대한 평가
3. 남북한의 통일 정책 평가에 대한 설문 분석
Ⅴ. 통일정책의 과정
1. 1970년대
2. 1980년대
3. 1990년대
4. 2000년대
Ⅵ. 통일정책의 고려사항
Ⅶ. 향후 통일정책의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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가는 길 “IT839 전략”
[3]신상철, IT839 시범사업 추진 현황, 한국전산원
[4]박미애, 이옥연, IT 839 3대 인프라에 관련된 보안 위협과 대응, IITA 기술정책정보단
[5]박추환(경제사업평가팀장), IT839 전략평가와 향후 정책방향, 국회예산정책처
[6]전
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길은 성찰적 현대화인 것이다.
제3의 정치는 역동적인 정부와 역동적인 시장경제의 결합과 함께 시민사회의 재구성으로 특징된다. 이것은 기존 복지국가의 결함에 대한 반성에 기초한 것이지만 거부할 수 없는 범세계화의 추세 속에서 어떻
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