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문학론, 서울 : 창지사, 1997 Ⅰ. 유아와 공간조망능력
Ⅱ. 유아와 요리활동
Ⅲ. 유아와 동화
Ⅳ. 유아와 텔레비전환경
Ⅴ. 유아와 문학작품
1. 정서 발달은 성격 발달의 중요한 부분이다
2. 언어발달에서는 문학 작품 속에는 작가에
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함께 읽는 책, 2003 / 유철규 편
박정희는 어떻게 경제강국 만들었나 / 동서문화사, 2006 / 오원철
유신체제와 현대 한국정치 / 도서출판 오름, 2003 / 오창헌
한국현대사 강의 / 도서출판 돌베개, 1998 / 김인걸 외
한국의 정치변동 / (주)을유문화사, 2
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문학과 사상적 배경
3.話本小說
(1)송대의 소설
(2)화본의 정의
(3)화본 창작의 경우
(4)화본의 연원
5.화본 소설의 흥성원인
6.화본의 특징
(1)다양한 계층이 등장
(2)희노애락의 반영과 이상 표현
(3)백화체 사용
(4)풍부한 감정과 애증관계를 갖춘
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문학작품을 가까이 하여 문학작품을 통해 마음의 여유를 얻고 배달말의 예술을 즐기고 삶을 풍요롭게 하는 일이 지속적으로 이루어지도록 하는 문학교육의 목적을 훌륭하게 이행할 수 있을 것이다. 1. 문학 이론과 문학교육의 관계
2. 바
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, 2003
* 알랭 바이야, 프랑스시의 이해, 동문선
* 윤영애, 파리의 시인 보들레르, 문학과지성사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 보들레르의 시사상
Ⅲ. 보들레르의 산문시
Ⅳ. 보들레르와 들라크르의 관계
Ⅴ. 보들레르의 비평
참고문헌
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읽는 유럽 도시 (돌·물·피·돈·불·발·꿈으로 풀어낸 독특한 시선의 인문 기행)
저 자 : 윤혜준
출판사 : 아날로그(글담)
출판일 : 2021년 01월 07일
********************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의
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문학의 내적외적 방법을 통괄하여 역사적 인식뿐만 아니라 심미적 인식을 담당하는 독자의 역할까지 밝힐 수 있음
문학 = 역동적인 과정
문학은 하나의 결과로써 존재하는 것이 아니고 독자가 작품을 읽는 동안 일어나는 하나의 사건이다.
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읽는 즐거움이 아니겠는가. 1. 「www.soriso.com」주인공의 성격(Character)
2. 「www.soriso.com」의 시점과 시점의 효과
3. 「www.soriso.com」에서의 패턴(pattern)
4. 「www.soriso.com」의 주제
5. 「www.soriso.com」를 읽고 느낀 점
1. 「책과 함께 자다
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과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스관리 중에서 1개의 주제를 선정하여, 이에 대한 2020년 이후 최신 연구를 찾아 주요 내용(연구 목적, 대상자,
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함께, 베넷 부부의 관계, 그리고 콜린즈와 속물적인 케서린 드 버그 부인의 관계는 희극적 효과를 더한다.
Ⅷ. 낭만주의(낭만파) 문학의 연극
1820년 경 여러 진영의 문학이 대립한다. 한편으로 낭만주의자들과 그에 대립하여 고전주의 지지자
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