|
함께하는 사회과 수업하기(중등) Ⅰ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 개념
Ⅱ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 적용 사례
1. 학교에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2. 가정에서 ICT활
|
|
|
하는 이들은 ‘인간은 법 앞에 평등’하다는 헌법정신을 잊지 말아야 할 것이며, 눈을 가리고 있는 정의의 여신처럼 편견 없는 공정한 판단으로 만인의 평등을 실현시켜 나가야만 한다.
셋째, 정의는 불법에 대하여 응징할 수 있는 강제력을
|
|
|
함께하는 영어과 수업하기-중등교원용, 연수교재, 교육자료 TM 2002-12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 3원 분류
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1. 교육적 요소
2. 기술적 요소
|
|
|
네이버 영어사전
http://endic.naver.com/enkrEntry.nhn?entryId=031541e36bf342b8b00daa73edd9a0d0
- 강원도민일보 11월 2일 기사, [함께하는 삶] 과잉복지인가, 과소복지인가
http://www.kado.net/news/articleView.html?idxno=487121
- 백승호 교수님 수업자료
|
|
|
함께하는 인터넷 검색 엔진 한신, 에프원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷검색엔진의 개념
Ⅲ. 인터넷검색엔진의 일반적 특성
Ⅳ. 인터넷검색엔진의 분류
1. 검색엔진의 동작방식에 따른 분류
1) 주제별 카탈로그(Subject Catalog, Subject-oriented search
|
|
|
함께하는 비중도↑” 더게임스데일리 2021.09.03.
정석준기자 “[코로나가 바꾼 대한민국] 감염보다 낙인이 더 두려워요” 아주경제 2021.06.19
김의재, 강현욱(2021). 코로나19와 여가생활의 변화: 2020 국민여가활동조사 결과를 중심으로. 한국여가
|
|
|
함께하는 교육학』새롬출판사
한민석 편『한민석 교육학』 현대고시사
조화섭 편『 조화섭 교육학』현대고시사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 서양의 전통적인 두 가지 교육관
1. 주형관
1) 아동관
2) 교육관
3) 교사상
2. 성장관
1) 아동관
2) 교육
|
|
|
함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해,
|
|
|
함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013
김수영 저(2010), 노인과 지역사회보호, 양서원
지영숙(2008). 현대가족생활설계론. 서울 : 학지사.
최동욱, \"고령화시대 도래의 경제적 의미와 대책\", 삼성경제연구소 2010.
정지연(20
|
|
|
함께하는 교육학 1·2·3·4·5·6
크리스티네 뇌스틀링거(2002), 직장인을 위한 비즈니스 마인드맵, 사계절 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 의의
Ⅲ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 토대
1. 양뇌 기능의 통합
2. 두뇌의 연결력
|
|
메뉴펼치기
