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합리적인 자격기준의 개발이다. 둘째, 충분한 인력양성과 이를 위한 교과과정의 개발이다. 셋째, 표준화된 구체적인 직무기술의 개발이 필요하다. 넷째, 전문직의 고유성을 담보하는 효과적인 프로그램의 개발이 필요하다. 학교사회복지제도
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모형
조직을 개방체제로 보아 투입-전환-산출의 전체영역을 환경적 상황과 관련시켜평가하려는 견해
조직의 목적은 외적환경, 조직 내적 구성원의 특성과 조직이 갖고 있는 제반여건을 고려하여 설정
그러므로 포괄적이고 합리적이며 다양
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모형
1) 지지집단 - 집단원들의 건전한 방어기전을 강화
2) 재동기화,재교육 집단 - 구성원간의 의사소통, 상호작용을 증진
3) 정신분석적 집단치료 - Wender(1940), Schilder(1939, 1951)는 정신분석적 입장에서 발달
집단의 상호작용을 통하여 무의식적
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모형은 상호 배타적 또는 대립적으로 보이기 쉽지만 상호보완적으로 사용할 수 있다. 사실, 공직 분류의 접근 방법 중 이 두 가지 모형은 전통적인 고전 모형이라고 할 수 있으며 실제 공직 현실과 완전히 부합된다고 보기 어렵다. 또한 한 가
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모형
가치갈등의 해결에 주안점을 두고 있다. 두 모형 모두 대안 모색과 결과의 예측의 과정을 거쳐 결론에 도달한다.
이 두 가지 수업모형은 종합모형에 속하는 것으로서 문제상황에서 합리적으로 사고하고 해결하는 능력을 기르는데 목표
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모형과 세부시설을 공급한다는 논리이다. 그러나 현실적으로 볼 때, 수용능력이 부족한 시설에 새로운 활동 프로그램을 담을 수 있는 시설을 추가로 공급하기가 어렵고, 또 기존의 수련시설을 중심으로 하는 새로운 활동프로그램의 개발에만
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모형은 노·사의 두 이해집단과 정부와의 연쇄체계를 형성하여 상호 공생적 합의에 도달하는 것을 그 바탕으로 하고 있다. 따라서 이해집단 사이의 경쟁관계에 정부가 관여하여 국가정책 결정 과정에 그들의 참여를 유도하여 합리적 조정을
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모형을 제시하여 시장과의 조화도 필요하지만 현행 제도의 장점을 결코 무시할 수 없다. 따라서 보다 많은 전문가의 심도 있는 분석으로 민영의료보험의 보충형 도입의 시기를 결정하거나 현행제도를 유지하여 점진적이고 합리적인 개선책
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합리 및 원가경쟁력 저해 각종 손실(loss)개선을 철저하게 추진하는 체계구축하에 추진한다. ⑤확실한 품질경영 중장기 실행프로그램의 준비후 추진 및 시스템의 유지관리 및 개선의 제도화를 꾀한다. ⑥장기적 안목하에 체계적 활동전개, 즉
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(대출 관리와 관련된 위험)
(1). 신용 평가의 기능
(2). 신용위험
제 3 절. 채무불이행 평가 모형
(1). 정성적 모형
(2). 신용평점모형
제 4 절 대출시장에서의 신용할당
1. 신용할당의 개념
2. 정보의 비대칭
3. 고객관계
4. 암묵적 계약
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