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모형
5. 통합적 탐구과정
6. 과학적 탐구활동
7. 기본적 탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14. 과학적 사고의 종류
15. 교육목표
16. 탐구적
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합리적 선택과 신제도주의』 정용덕 외 저 대영문화사 1999
『신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교』 임도빈 2000
『신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중 정부의 행정개혁』
이명석 논문 춘계학술대회 한국행정학회 2001
『신공공관
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합리적 선택과 신제도주의』 정용덕 외 저 대영문화사 1999
『신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교』 임도빈 2000
『신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중 정부의 행정개혁』
이명석 논문 춘계학술대회 한국행정학회 2001
『신공공관
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이론의 이해
양서원·김민환, 실제적 교육방법론
정범모(1981), 가치관과 교육, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 단계
1. 가치 탐구 학습 단계
2. 단계 설명
1
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관계가
행정행태를 이해하는데 뿐만 아니라 민주사회의 공공정책을 수행하는 데도 중요하기 때문이다. 사이몬과 논리적 실증주의 철학
I. 서론
II. 부성학파에 대한 공격
III. 사이몬의 조직론
IV. 가치, 사실의 구분과 의사결정론
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이론(Principal-Agent Problem)
1. 개념
2. 계약의 분석
3. 대리인이론의 적용
4. 위임자(주인)-대리인 문제에서의 불확실성과 위험부담
5. Principal-agent Model (주인- 대리인 모형)
6. 보편적인 계약의 형태와 그 함의
Ⅲ. 주인-대리인 모형의 적용사례
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정책의 개선 과제
1) 명확한 학교 자율의 원칙과 기준 설립
2) 학교운영위원회의 심의 및 의결 기능 강화
3) 학교운영의 투명성 제고 대책
4) 합리적인 교육 분권 관리체계의 구축
5. 바람직한 학교 자율화 추진을 위해
참고자료 출처
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정책은 그 목표가 당장 달성할 수 없는 원대한 것이며 따라서 대한민국의 어떠한 정책도 가히 통일정책으로 합리화될 수 있다. 한국의 통일정책이 국력을 바탕으로 한반도의 평화를 정착하고 북한과의 교류협력을 통해 민족동질성을 회복하
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이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
(1) 논쟁 문제의 개념
(2) 논쟁학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
(1) 논쟁 문제의 수업
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이론. 박영사
- 김연명(2003). 복지국가성격논쟁. 인간과 복지
- 유재원, 소순창(2005). 정부인가 거버넌스인가? 계층제인가 네트워크인가?
- 이인재(2005). 참여정부의 지역복지정책 현황과 발전방향 * 브라질 포르투알레그레의 민관협치모형
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