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나 행할 수 있습니다. 목소리만 있다면 그 어떤 도구 없이도 가능한 것! 무엇보다도 큰 감동을 이끌어낼 수 있는 것 그것이 합창이라고 생각합니다. 저는 몇 번의 경험을 통해 합창의 기쁨을 알았고, 지금도 수업시간에 노래를 부르면서 더 많
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대한 해결방안에 대해 자신의 관점에서 논술
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 종교와 관련하여 내가 살아오면서 경험한 것을 토대로 자신의 종교관을 논술하시오.
Ⅰ. 종
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나 연출이 있는 합창을 경험함으로서 합창의 즐거움과 흥미를 느끼게 되어 창의력 발전에 매우 큰 효과가 있었다.
2) 교사의 측면에서
(1) 무대배치 자료를 통하여 다양한 무대 연출을 준비하는 시간과 노력을 현저히 줄여 주는 효과가 있음을
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나 연출이 있는 합창을 경험함으로서 합창의 즐거움과 흥미를 느끼게 되어 창의력 발전에 매우 큰 효과가 있었다.
2) 교사의 측면에서
(1) 무대배치 자료를 통하여 다양한 무대 연출을 준비하는 시간과 노력을 현저히 줄여 주는 효과가 있음을
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대한 두 교사 간의 학습차이
- 교장 ㅣ 군대식의 엄격한 규율과 체벌로 아이들을 통제하려 한다. 학생들의 액션(행동)에는 강력한 리엑션(처벌)이 있어야 한다고 믿고 있다. 그러나 학생들은 오히려 더욱 더 거칠어지고, 반항적인 행동을 보인
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나지 않는다. 극장의 운영은 정부를 비롯한 각계의 지원으로 조성된 펀드로 운영되며 그만큼 관객에 대한 서비스는 지극하다. 링컨센터의 경우 산하에 아트 인스티튜라는 예술교육연구소를 따로 두고 있을 정도로 관객교육에 관심이 지대하
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나 소재 가운데 마음에 드는 것 한 가지 골라 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기
5. 감상문-독후감 쓰기
Ⅶ. 합창지도(수업, 교육)방법
1. 조직
2. 자세
1) 마음자세
2) 선자세
3. 호흡
1) 복식 호흡법
2) 비강호흡과
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동기
2) 전공분야에 대한 연구계획 (연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
3) 졸업 후 희망
4) 기타
4. 한양대학교 음악교육 석사 연구계획서
1) 진학동기
2) 학습 목표 및 계획
3) 졸업 후 진로 및 희망
4) 기타
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1) 노래부르며 리듬치기
2) 기본박자치며 노래부르기
3) 의성에 의한 리듬창하며 리듬치기
4) 제재곡 보고 리듬치기
5) 제시된 가사를 보고 두 파트로 나누어 리듬 문답하기
6) 리듬 듣고 가리기
7) 리듬 듣고 적기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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나 기술의 전달을 넘어서 노인들의 잠재력을 최대한 발현시키고 이들이 사회의 적극적인 구성원으로서 기여할 수 있도록 돕는 방향으로 발전해야 한다. 본인이 생각하는 이상적인 노인 교육의 모습은 노인들이 단순한 수혜자가 아닌 능동적
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