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자료를 통한 문제 해결, 교사의 피드백과 학생의 이해 여부 확인, 이해하지 못한 학생들을 위한 재 강화
적용 (application)
교과서 이외의 글에 적용(능력별, 흥미별 학습 활동 강조)
<조건> 1. 교수 학습 활동의 재료로 <표 1>의 자료를
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자료/상업경제/～
http://www.okku-e.ed.chonbuk.kr/%EC%AC%ED%9A%8C5-1%EC%82%AC%ED%94%8C5-1-(3).htm
http://www.edunet4u.net/child/index.html
http://my.netian.com/～dungji21/me1-sijang.htm
http://www.mirawon.com/hanam/album/index.htm
http://www.fgic.or.kr/sungsan/fgks.htm
http://www.kungjun.or.kr/course
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자료로 널리 활용되고 있음
3. 활자본
● 활자본
금속활자로 양지에 인쇄해 제본한 것
오늘날의 활자본과 구별하기 위해 구활자본이라고도 함
1920~1930년대까지 크게 성행
→ 상인들이 영리를 목적으로 출판하였기 때문에 인기가 높은 필사
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A+ 요약분석
1. 들어가며
2. 내용분석 및 요약
(1) 준비
(2) 사역의 시작
(3) 사역의 전성기
(4) 사역의 마침
(5) 마지막 여행
(6) 수난
(7) 부활
(8) 후기
3. 마가복음의 저자, 요한 마가
4. 집필 시기와 배경
5. 집필동기와 목적
6. 마가
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자료를 제시하면 좋을 것이다. 그리고 해마다 보충된 내용을 부록 형태로 덧붙여주면 더욱 도움이 될 것이다.
참고문헌
김광수 외 / 초등영어 지도법, 문진미디어, 1998
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(영어), 1996
배두본 / 영어교육학, 서울 한
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자료
로즈마리 램버트, 20세기의 미술, 예경
진휘연, 아방가르드란 무엇인가, 민음사
Peter Burger, 전위예술의 새로운 이해, 수설당
에릭 홉스봄, 아방가르드의 쇠퇴와 몰락, 조형교육 1. 아방가르드의 개념정의
2. 부정의 정신(Negation), 아방
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서술된 새로운 생명체의 창조의 가능성을 과학적으로 검토하여 서술하시오. (700자 이내) 01 구술 면접 고사 개요
(1) 구술 면접 고사란 무엇인가?
(2) 구술 면접의 평가 영역
■ 기본 소양 평가
■ 전공 적성 평가
(3) 구술 면접 고사의
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재료
- 직접유량측정
- 간접유량측정
3. 이론 및 실험 절차
1) 이론
(1) 수위 및 유량 개요
(2) 수위-유량의 관계(Stage-Discharge Relation)
(3) 수위-유량 관계의 기본 특성
(4) 수위-유량 관계의 기본 이론
(5)수위-유량 곡선식의
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흐름 및 방법
Α.조사대상
Β.조사기간 및 방법
Γ.설문지 구성
Δ.자료처리 및 분석방법
3. 표본 구성
4. 분석 결과
5. 요약 및 결론
6. 부록
Α.설문지
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재료
150,000
스케치북 1,500×10
150,000
4%
매직 500×10
상품권 10,000×6
상품권 5,000×14
버스모형
58,000
하드보드지, 색지 등 58,000
60,000
2%
한복 대여
550,000
어른 30,000×10명
550,000
15%
아이 25,000×10명
다과(차, 과자)
640,000
과자 100,000×6회
500,000
14%
140,000
4%
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