|
주로 초등학교, 중학생들이 많음
□ 넥슨의 핵심 기술
인터넷 게임 개발에 필수적인 요소, 게임 서버 기술
⇒ 멀티 유저 그래픽 인터넷 게임 엔진
(DOOMVAS: Distributed Object Oriented Multimedia Virtual Active System)
① 스트림 커넥션 & 실시간 처리
- 웹 서
|
|
|
학교
민동주(1996) : 교수 행위와 아동의 학습태도 및 학구적 학습시간이 학업성적에 미치는 효과, 이화여자대학교
이재철(2012) : 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
표동진(2001) : 학생들의 과외
|
|
|
학교 산업대학원 석사학위논문, 서울.
황지혜(2020). 감염병 관리를 위한 공공의료원 법제 개선에 관한 연구. 토지공법연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 초에 전세계에 유행한 스페인 독감
2. 현재의 covid-19 대유행
3. 과학기술 발달
|
|
|
주) 신원문화사. http://terms.naver.com/print.nhn?docld=3377297&cid=43667&.....
클라우스 슈밥지음, 송경진 옮김, 제 4 차 산업혁명, 새로운 현재, 서울, 2016.
NAVER 백과, ㈜신원문화사.
정민, “경제 번영, 노동생산성 향상 예상....일자리엔 위협” 나라경제, KD
|
|
|
주)푸드스타 노무인사팀
▶ 접수기간 - 상시접수
▶ 전형방법
가. 입사지원자가 인터넷접수 완료하면 인력풀에 등록되어 영업접 인력 필요시 지원자에게 면접 통보, 제출서류는 영업접 면접시 제출
나. 산학실습생은 동 하계 방학기간 중 매
|
|
|
주의의 사전적 개념
2) 한국에서의 민족주의
3) 일제시대의 민족주의운동
4) 오늘 발표에서 다루고자 하는 ‘민족주의계열’의 범위
Ⅱ. 본론
제 1 기 (1910년대)
1. 주요사건
2. 일제 식민 통치 방식
3. 제 1 기 민족주의 운동의 특징
4. 민
|
|
|
사관의 실체』 지식산업사.
한국 역사교과서연구회/일본 역사교육연구회(편), 2000. 『역사교과서 속의 한국과 일본』혜안
국회 도서관. 2001. 『일본의 역사교과서 왜곡-일본인의 건전한 역사의식형성을 촉구하면서』
홍진희, 1993. 『일본은 한
|
|
|
주요국에서도 후기 중
등교육단계에서 학생의 흥미와 적성에 따라 다양한 교육과정을 제공할
수 있는 교육기관의 설립에 주력하고 있다. 우리나라에서도 실업계 고등
학교의 경우 사회의 필요에 따라 새로운 학과의 신설이 탄력성 있게 이루
|
|
|
주의
B. 민족주의
2. 신화의 의미 분석
A. 실증주의 사관
B. 민족주의 사관
3. 단군신화를 보는 관점
4. 단군신화의 해석
A. 농경의 비중 중대와 인본주의
B. 사회 분화에 의한 공식적인 형벌 발생
C. 천신족임을 자칭하는 외래계
|
|
|
학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여
1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
① 교육 주제 선정과 그 배경 ? 사업장(근로자집단)의 스트레스 관리에
|
|
메뉴펼치기
