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, 예담
최미숙 외 7인(2009), 「국어 교육의 이해」, 사회평론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘이우학교’ 교육방법
2. 소설 교육 방법
1) 「술 권하는 사회」와 쌍용 자동차 파업
2) 「소음공해」와 「이해의 선물」
Ⅲ. 결론
참고자료
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사회적 지지 등 수많은 기법과 방법들이 있겠지만 무엇보다 중요한 것은 자신을 되돌아보고, 자신이 경험한 외상에 대해 직시하면서 이를 극복할 수 있도록 쉽고 편안하게 실천해 볼 수 있는 방법을 선정하여 이를 실천하는 것이 무엇보다 중
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사회적 과정으로서의 질병
2. 사회적 과정과 질병의 연결고리로서의 스트레스
3. 스트레스 과정의 이론적 모형
III. 스트레스에 대한 반응
1. 대응 : 스트레스에 대한 개인의 반응
2. 스트레스에 대한 대응의 과정
3. 스트레스에 대한 대
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5. 구매 후 평가
Ⅱ. 소비자행동에 영향을 미치는 요인
1. 문화적 요인
2. 사회적 요인
1) 사회계층
2) 준거집단
3) 가족
3. 개인적 요인
1) 인구통계적 요인
2) 라이프스타일
4. 심리적 요인
1) 동기
2) 지각
3) 학습
4) 신념과 태도
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사회적 위험이 적으므로 제품을 시도해 볼 수 있는 정도
효과적 전달(촉진)
경쟁제품보다 빠르고 쉽게 이해될 수 있는 상대적 이점이 있는 정도
적합성(촉진)
제품사용이 현재 소비 패턴과 일치하는 정도
복잡성(저해)
소비자가 제품을 이해하
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‘청산별곡’의 속악적 이중성
4. ‘청산별곡’ 연구의 국어 교육에의 활용 방안
Ⅲ. ‘청산별곡’의 교육학적 위상
1. 교과서 현황
2. 교과서 구성
Ⅳ. ‘청산별곡’의 교육적 접근에 대한 제언
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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방법, 한국정보과학회
박윤철(2008), 영화 자막 번역에서 어휘 선택 연구, 한국번역학회
박윤철(2008), 영화 자막 번역의 접근법 연구, 한국동서비교문학학회
박윤철(2009), 상황요소를 고려한 자막번역 : 영화자막 중심으로, 한국통번역교육학회
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해석, 기록하는 것이 중요하다.
2. 치료적 관계 형성 시 첫 단계인 상호작용 전의 준비기가 필요하다. 이때 갖추어야 할 필 수 조건은 다음의 사항 중 옳게 조립된 것은 어느 것인가?
가. 대상자의 기록지를 읽는 것
나. 자료수집
다. 상호작용
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4.종합
Ⅲ. 초등학교 중학년 현장 학습의 문제점
1.교사의 입장
2.학생의 입장
3.학부모의 입장
4.종합
Ⅳ. 초등학교 중학년 현장 학습의 개선방안
1.일반적 개선방안
2.우리들이 생각한 개선방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
첨부자료
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방법과 원리를 사용한다는 것이다. 학년이 올라갈수록 음악과 미술, 노작활동, 오이리트미 등의 예술적신체적 활동에 오히려 더 큰 비중을 두고 아이들을 가르친다. 이는 우리나라의 학생들이 어려서부터 지식교과에 치우쳐 학년이 올라가면
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