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상징적 상호작용에 따른 이론
1) 자아개념
2) 자기 충족적 예언
3) 문화실조론
※ 교사의 유형(하그리브스)
※ 학생들의 태도
5. 그밖의 이론
1) 민속학적 방법론
※ 민속방법론의 관심점 및 주장
2) 현상학
6. 해석학적 이론에 대한 평
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이론 적용에 대한 단서
4. 마르크스 갈등이론에 대한 비판론
5. 다랜도르프의 새로운 이론(안정성, 상호의존성, 합의성 부인)
Ⅶ. 교육의 해석이론(해석학적이론)
1. 저시적 접근과 미시적 접근
2. 해석학과 현상학, 상징적 상호작용론
1)
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이론
Bowles/Gintis
Althusser/Collins
종속이론(제국주의적 관점에서 교육을 이해)
Carnoy/Apple/Paulston
급진적 저항이론(교육을 통한 의식화 및 인간성 해방을 강조)
Illich/Reimer/Williams
Frierre/Giroux
미시적 접근
해석학적 관점
상호작용이론학교 및 교실에서
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상호작용은 관광자에게 보다 깊은 의미를 가질 것이라고 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회적 대표이론인 구조기능주의, 갈등이론, 상징적 상호작용이론, 교환이론 가운데 하나를 선택하여 설명하고 본인의 관점으로 비판해 보았
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해석된다. 즉 여기서는 사회적 이론이라고 딱히 정의내릴 수 있는 것이 없으나 두 사람간의 행동과 상호작용유형에 대해 사회적으로 인식하고 일반적으로 정의내릴 수 있는 행위의 범주내에 적용시킬 수는 있을 것이라고 본다. 블루머는 한
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론 그렇지 않은 결과들도 있다. 미시적 이론이기 때문에 구조적인 이데올로기 영향을 해석학적 접근이 감소시키는 양상으로 나타날 수 있을 것이다.
그러면 상징적 상호작용 이론이 교육에서 어떤 역할을 했다고 보는가?
교육에서 보면 교사
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론
http://blog.naver.com/muzachi?Redirect=Log&logNo=120200276551 BF스키너-강화이론
http://blog.naver.com/somgs34?Redirect=Log&logNo=150152061043 Heider의 균형이론 = 인지평형설[cognitive consistency theory]
http://blog.naver.com/joyfull0424?Redirect=Log&logNo=150165547391 Ⅰ. 상징적 상호작용
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상징적 상호작용이론이나 연극학적 분석이 유용한 단서를 제공해 줄 수 있다는 것이다.
우리는 본 보고서를 통해서 상호작용에 대한 이해를 한층 더 깊게 할 수 있었고, 미드와 블루머 그리고 고프만이라는 위대한 학자들을 통해서 어떻게
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, 1998.
최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아란?
Ⅲ. 미시적 해석학적 이론의 틀
1) Cooley의 거울자아이론
2) G. H. Mead의 상징적 상호작용론
Ⅳ. 두 이론의 비교, 대조 및 교육현장에서의 적용
Ⅴ. 결론
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하며, 학업성적과 인간성에 대한 높은 평가가 필요하다. 상징적 상호작용
I. 기본개념
II. Mead의 사상
III. 상징적 상호작용과 언어
IV. 자아형성에 대한 상징적 상호작용이론
V. 학생간의 상호작용과 교육
VI. 개인의 행동형성
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