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문화를 습득할 수 있도록 지원하는 프로그램을 운영하는 등 성공적인 다문화국가로서 인정받고 있다
일본은 그 동안 배타적 동화 교육에 치우쳐 왔으며 특별한 사회 정책을 취하지 않으며 기존에 전통적으로 차별 배제적 사회 정책을 펼쳐왔
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문화적 다양성의 가치를 인식하도록 학교에서 가르치는 것이 중요하다. 이에 다문화교육은 문화적 다양성에 대한 긍정적 태도를 다루는 방향으로 나아가야 할 것이다. Ⅰ. 다문화의 이해
Ⅱ. 해외의 다문화 사례
1. 프랑스
2. 독일의
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문화 사회복지실천에서 사회복지사가 갖추어야 하는 태도와 역량은 전통적인 사회복지실천과는 다른 특별한 요구사항들을 포함하고 있다. 문화적 겸손성, 편견 극복 의지, 문화적 상대주의 관점, 인내심과 지속성 등의 태도는 다문화 클라이
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특별’ 교육이 아닌, 다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 한국문화와 세계문화를 보편적인 가치에서 접근하기 보다는 한국 민족주의 입장에서 서술하고 전달하는 구조, 국내 교육의 가장 큰 문제점으로 지적되고 있
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문화들은 애니메이션과 드라마의 영향이 크다. 맥락이 맞지 않더라도 자신의 문화를 발전시키고 알리기 위해 과한 설정이 가미된 재해석을 추구했기에 가능한 업적이다. 이러한 해외 사례와 같이 전통에 관심을 가지고 다양한 시도로 발전시
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해외의 도시재생의 사례
1. 일본 - 록본기 힐즈
2. 일본 가나자와 - 시민예술촌
3. 영국 - 게이츠헤드(Gateshead)
4. 독일 - 쾰른(Köln)
5. 프랑스 - 파리의 라빌레트 공원(Parc de La Villette)
6. 미국 - 뉴욕 배터리파크 시티(Battery Park City)
7. 스페인
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문화콘텐츠의 현재성과 대중성에 관한 연구, 고려대학교 한국학연구소
배재은(2008) / 모바일 컨텐츠 디자인 개발을 통한 비지니스 모델 연구, 성균관대학교
임진(2005) / 한·중·일 모바일콘텐츠 이용행태에 관한 연구, 명지대학교
조소연(2007) /
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• 한국어학당과 외국어학당 보유
• 한국어학당=정규과정, 야간과정, 최고급한국어과정, 여름특별과정, 3주 단기과정, 위탁과정, 대학한국어과정(총7개) 1. 선정동기 및 개요
2. 사업현황
3. 사업계획 및 방향
4. 사업타당성 평가
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문화의 이해, (주)학문사, 2000
사이카와마코토, 천황을 알면 일본이 보인다 , 다락원, 2001
논문
서성아, 주요제국의 행정제도 동향조사: 일본의 중앙정부조직, 한국행정연구원, 2002
박중훈, 영국 및 일본의 행정개혁사례, 한국행정연구원, 1997&nbs
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문화권의 사람간의 만남에 있어서 가장 중요하다고 본다.
에티켓은 여러 사람 앞에서 체면을 차리기 위한 것이라고 생각하는 사람이 많지만, 그것이 부자연스럽거나 억지로 나오는 것이라면 곤란하다. 즉 그 사람의 인격과 남을 배려하는 마
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