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평가
평소 역할영역에서 친구들과 소꿉놀이하는 것에 많은 흥미를 갖고 놀이하며 친구들과 역할을 정해 놀이하면서 사회관계형성이 잘 증진되는 모습을 볼 수 있다. 그리고 OO는 자신의 생각을 정확히 표현할 수 있으며, 어려움이 생기면 도
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평가
OO는 노래와 이야기를 나눌때 자신의 의사표현을 정확히 할 수 있고 교사에게 자신이 원하는 것을 확실하게 이야기 할 수 있다. 가족에게 관심을 가지고 또래친구에게 이야기를 한다. 공룡에 관심이 많아 이름을 많이 알고 있고 간단한
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평가
평소 역할영역에서 친구들과 소꿉놀이하는 것에 많은 흥미를 갖고 놀이하며 친구들과 역할을 정해 놀이하면서 사회관계형성이 잘 증진되는 모습을 볼 수 있다. 그리고 OO는 자신의 생각을 정확히 표현할 수 있으며, 어려움이 생기면 도
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통해 온도의 차이를 인식할수 있다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가
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통해 온도의 차이를 인식할수 있다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가
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4
6. 프로그램 개발시의 고려사항 5
7. 여러 가지 평가 접근법의 활용 5
8. 성공적인 평가 6
9. 목적과 목표의 특성 6
Ⅱ. 결론 8
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평가
OO에게 환경을 보호하는 방법을 알려주고 이후로 환경을 보호할 수 있도록 약속하는 시간을 가져볼 계획이다. 그리고 다른 사람들을 위해 우리가 지킬 수 있는 공공장소에서의 규칙을 잘 알고 실천할 수 있으며 다른 친구들에게도 귀감
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평가
OO에게 환경을 보호하는 방법을 알려주고 이후로 환경을 보호할 수 있도록 약속하는 시간을 가져볼 계획이다. 그리고 다른 사람들을 위해 우리가 지킬 수 있는 공공장소에서의 규칙을 잘 알고 실천할 수 있으며 다른 친구들에게도 귀감
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가족은 네명이야.” 라고 말한다.
놀이활동
눈이 내리는 모습을 탐색한 뒤 OO가 “하늘에서 눈이 펑펑 내리고 있어요” 라고 이야기 한다. 다른 영상을 본 뒤 “이번에 눈이 송송 내리고 있어요” 라고 말한다.
발달평가
OO는 친구가 자신을 귀
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평가
1학기에 비해서 간식과 점심을 스스로 잘 먹는 편이고 배변습관도 좋아져서 화장실에서 실수없이 배변을 잘한다. 친구들과 협렵하여 장난감 정리도 잘한다. 그리고 자신의 생각을 언어로 자유롭게 표현할 수 있다. 색이 섞이는 과정에
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