만4세 1년 관찰일지,발달평가 40명

소개글

만4세 1년 관찰일지,발달평가 40명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

알고 인지하는 편이었다. 또한 자신이 되고 싶어하는 직업에 대해서 관심을 많이 보이는 편이다. 그림을 그릴 때 바로 자신이 그리고자 하는 것을 그리기보다는 친구들의 작품을 감상한 후 따라 그리는 모습을 볼수 있다.스스로 자신의 생각을 표현해볼 수 있도록 격려가 필요하겠다.
종합발달평가
미디어에서 보았던 것처럼 실제 상황과 비슷하게 이야기 하며 날씨에 따라 옷을 어떻게 입어야 하는지 알고 있고 친구들에게 전해주는 모습을 보였다. 그리고 다양한 트럭 모양에 관심을 가지고 트럭 찾기 게임 활동을 하는 모습이었다. 트럭 카드를 보면서 트럭의 창문의 색과 트렁크의 색을 물어보면서 답을 맞추려 하는 모습을 보였다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO가 생일 받은 선물을 보여 어떤 선물인지 궁금해 한다. ‘OO야 이거 만져봐도 돼? 라고 물어본다. OO가 ’만져봐‘ 라고 이야기 하자 생일 선물을 하나씩 들어서 ’이건 뭘까?‘라고 이야기 한다.
놀이활동
감정 라인 퍼즐을 하는 친구를 옆에서 본다. 친구가 “야 이것봐” 라고 이야기 한다. OO가 웃으며 “얘 표정 이상하다 그치”라고 말하며 친구를 바라본다. 친구가 웃으며 OO를 보며 고개를 끄덕인다. 같이 웃으며 라인 퍼즐을 한다.
일상생활
언어 영역에서 책을 본다. “길고 짧다.” 라고 책 속에 글자를 읽는다. 자유의 여신상 사진을 보며 “길다.” 라고 말한다. 책장을 넘긴다. 공룡뼈를 보며 “공룡뻐네.” 라고 말한 OO는 자유의 여신상 그림과 공룡뼈를 번갈아 가면서 본다.
놀이활동
숲활동을 다녀와 자연물로 차린 밥상을 표현하는데 열매들을 붙이다가 “열매를 조금만 붙이고 그림으로 자연물을 그려도 돼요” 하고 물어본다. 도토리와 밤과 솔방울을 그림으로 세심히 그리며 교사에게 “이렇게 그려도 돼요” 하며 그린 그림을 보여준다. “진짜 도토리같네 다람쥐가 도토리 주으러 올 것 같아＂하자 환하게 웃으며 색을 칠한다.
종합발달평가
OO가 받은 생일선물을 보고 어떤 선물일지 궁금해 하며 선물의 내용을 추측하는 모습을 보인다. 그림책을 보는 것에 흥미를 가지고 집중을 해서 스스로 책을 보는 모습을 보였다. 책 속의 길고 짧음을 비교하는 그림을 보면서 인지하는 모습을 볼 수 있었다. 그리고 자연물에 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하여 자연물의 모양을 잘 표현 하였다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO와 함께 어릴 적 가족사진을 보며“나 아기 때 정말 예쁘지?” 라고 말한다. OO가 손가락으로 사진 속 아기를 가리키며 “OO야, 정말 귀엽다. 너 맞아?”라고 묻자 “맞아! 아빠, 엄마랑 바닷가 가서 찍은 거야! 라고 말한다. 그리고 OO에게“이번에는 너 가족사진 보자”라고 말하며 OO의 가족사진을 찾는다.
놀이활동
친구와 색이 섞이는 것에 대해 이야기 나누며 끼우기 블록 활동을 한다.“선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?”하고 묻는다. 교사가 대답해주자 OO가“빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대”라고 이야기한다.
일상생활
언어 영역에 있는 국기 교구를 가져온 OO는“이건 한국인데 이건 뭐지?”라고 말하며 국기 교구를 맞춘다. 옆에 있던 또래가“이건 미국 국기야”라고 말하며 알려준다. OO가“아 이건 미국 국기구나~ 그럼 이건 또 뭐야?” 라고 물어본다.
놀이활동
손가락에 물감을 붓으로 발라 꽃받침만 그려진 그림위에 손가락에 묻힌 물감을 이용하여 꽃잎을 찍어 봄꽃을 완성하였다. OO가 노랑색과 파랑색을 손가락에 묻혀 꽃을 완성할수 있었다. 다 만든 꽃을 보고는 \"선생님 보세요 다 했어요.\" 라며 그림을 보여 주었다
종합발달평가
OO는 세계 여러 나라의 국기와 나라의 이름에 대해 관심을 가지며 국기 카드와 글자 카드를 맞춰보면서 나라의 친구의 도움을 받아 읽을 수 있는 모습이었다. 국기와 나라를 매칭하는 모습이 있었다. 그리고 OO는 배려, 협동, 양보 등 친사회적인 행동을 많이 보이며, 동생에게도 친사회적인 행동을 보이며 협동하며 놀이하고, 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 많이 보였다. 또한 그림을 완성하고는 예쁘게 만든 꽃에 뿌듯해 하였고 색이 조화로웠다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
소중한 환경을 지키기 위해서 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다. 우리의 소중한 환경을 지키기 위해서 어떻게 해야할까요? 라고 질문을 하자 OO가 ‘쓰레기를 버리면 안돼요’ 라고 이야기 한다.
놀이활동
‘머리 어깨 무릎 발’노래를 부른다. OO가 “이 노래 저 잘 알아요.” 라고 말하며 크게 부른다. 교사가 노래를 빠르게 부르자 OO가 노래를 빠르게 부르며 몸동작을 빠르게 한다. 교사가 느리게 노래를 부르며 몸동작을 하자 교사의 노래속도에 맞춰 노래하고 몸동작을 하며 웃음을 보인다.
일상생활
도서관에서 OO가 책을 북트리에 정리하지 않는 친구가 보이자“ 다 읽은 책은 북트리 위에 올려 놓기로 약속했잖아.”라고 말해주며 규칙을 지킬 것을 이야기 해주었다.
놀이활동
징글벨 노래를 부르자 크게 따라 부르기 시작한다. 교사와 친구들과 함께 율동을 만들어본다. 교사가 앞에 나와서 노래를 부르자고 이야기하자 OO가 “저 하고 싶어요.” 라고 말한다. 2명의 친구와 함께 나온 OO는 노래를 크게 부르면서 팔과 다리를 흔들면서 율동을 한다.
종합발달평가
OO에게 환경을 보호하는 방법을 알려주고 이후로 환경을 보호할 수 있도록 약속하는 시간을 가져볼 계획이다. 그리고 다른 사람들을 위해 우리가 지킬 수 있는 공공장소에서의 규칙을 잘 알고 실천할 수 있으며 다른 친구들에게도 귀감이 되어줄 수 있는 행동도 잘 할 수 있다. 또한 OO는 크리스마스 캐롤에 관심을 가지고 노래를 즐겨 부르는 모습을 보였다. 특히 동작 활동에 흥미를 보이면서 신체를 움직이며 동작 활동을 활발하게 하는 모습이었다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로

키워드

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