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변화하였음
- 중략 - 제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
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변화하였음
- 중략 - 제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
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변화하였음
- 중략 - 제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
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행동적, 영상적, 상징적)
9
데이비드 오즈벨 (David Ausubel)
1918~2008
유의미 학습 이론(Meaningful Learning Theory)
기존 지식과의 연결이 중요한 학습 전략
10
로버트 가니에 (Robert Gagne)
1916~2002
학습의 9가지 단계(Nine Events of Instruction)
학습 과정의 체계적
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변화의 표적을 궁지에 몰기
⑤ 정치적 압력
⑥ 청원
Ⅱ. 사회복지정책
1. 사회복지정책의 기본시각 및 개념
1) 사회복지정책의 기본시각
2) 사회복지정책의 개념
2. 사회복지정책의 이론
1) 사회양심이론
2) 산업화이론
3) 계급갈등이론
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가족문제의 사례를 통하여 그 특징 비교
1) 정신 역동적 가족치료
2) 다세대 가족치료
3) 경험적 가족치료
4) 인지 행동주의적 가족치료
5) 구조적 가족치료
6) 전략적 가족치료
7) 해결 중심적 가족치료
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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변화
③ 갈망과 신경전달물질
- 긍정적 강화에 의한 갈망
- 부정적 강화에 의한 갈망
- 갈망과 재음주
2. 유전적 원인
3. 심리적 원인
① 심리학적 이론
② 행동학적 이론
③ 사회 문화적 이론
④
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관계유형
2. 가족과 함께 목표설정하기
3. 성공적인 질문기법
4. 메시지 작성하기
5. 치료 효과의 유지와 강화
Ⅴ. 평가
1. 치료기간의 단축
2. 내담자와 치료자의 책임한계
3. 내담자 변화에 대한 평가 측정
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효과의 법칙
2)조작적 조건형성의 유형
3)강화와 강화계획
4)조작적 조건형성의 응용
4. 인지학습
1)통찰학습
2)잠재학습
3)관찰학습 - 사회학습이론
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4.3. 사례 비교 및 교훈
5. 무역 리스크 분석
5.1. 무역 리스크의 정의
5.2. 다양한 무역 리스크 유형
5.3. 리스크 관리 전략
6. 시장 조사에서의 문제와 해결책
6.1. 해외 시장 조사에서의 주요 이슈
6.2. 개선안 및 제안
7. 결론
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