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행동을 하지 않도록 옆에서 돌봐주는 것이 아동이 성장하기에 좋은 조건이라고 생각한다.
*참고문헌
지성애.홍혜경, 영유아생활지도, 2013, 양서원
지성애, 유아행동지도, 2012 양서원
전국보육교사교육원대학협의회 아동문제 및 행동수정, 2013,
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행동의 강화원리 : 바람직하지 않는 행동과 모순되거나 동시에 할 수 없는 대체적 행동을 강화시키는 방법이다.
5) 정서적 반응수정 원리
① 공포감소원리 : 아동이 공포를 느끼는 어떤 상황이 있을 때 아동의 정서상태가 안정적인 경우를 택
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행동은 하나의 원인으로 설명하는 것은 한계가 있다고 본다. 부적응 행동은 다양한 요인들이 복합적으로 영향을 미친다고 볼 수 있으므로 다요인적 접근이필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본
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아동을 둘러싼 사회적 환경이 조화롭게 작용하여 긍정적인 모델링과 정서적 지지가 함께 이루어질 때, 아동은 보다 건강하고 지속 가능한 행동 변화를 경험할 수 있다. 결국, 바람직한 아동 행동수정은 강화방법의 효능을 인정하되, 그 적용
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행동의 지도없이 편식을 안하고 골고루 먹게 될 때
까지 보상을 계속해 줄것이며 바른 식습관을 몸에 익히게 하고 자립적인 인간으로 성장하도록 도울 것이다.
* 참고 문헌
한국 보육교사 교육연합회, 아동문제 및 행동수정 개별지도, 2011
아
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행동을 수정하고 바람직한 사회인으로 성장시키기 위한 방법을 살펴보았다. 문제행동은 수정하여 좋은 방향으로 나아갈 수 있게 해주는 것이 바람직하지만 수정하기에 앞서 아동이 왜 그런 문제행동을 하는지, 하게 되었는지에 대해 생각해
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행동이란 무엇이며 이론적 배경과 그에 관련된 사례를 통하여 문제행동을 수정하고 바람직한 사회인으로 성장시키기 위한 방법을 살펴보았다.
문제행동은 수정해야 바람직하지만 아직 유아는 미성숙한 아동이기에 섣부른 판단과 결론으로
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아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사. І . 서론
∏ . 본론
1. 행동수정의 이론적 배경
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아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사. Ⅰ. 서론..............................................................
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행동을 할 때는 어떻게 할까 규칙을 정하자.
-참고문헌-
아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사.
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