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행동변화의 핵심적 요인이 된다. 강화는 어떤 특정한 반응이 확률을 높여 주는 모든 상태들을 총칭하는 말이다. 행동수정가들은 인간의 행동은 환경과의 상호작용에 의해서 좌우된다. 아동의 환경 중에서 교사의 행동이 얼마나 중요한지 모
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행동과 사회환경, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델
1) 이론적 배경
2) 행동주의
3) 행동수정모델의 특징
2. 행동수정모델의 사회복지실천과의 연관성
3. 행동수정모델을 사회복지실천현장에서 클라이언트에게 적용 시 장
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행동연습, 행동제약, 인지적 행동수정 등의 기법이 활용된다.
4. 상담이론 요약
구 분
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
대표 학자
Freud
Adler
Jung
Carl Rogers
Wolpe
Pavlov, Skinner
Bandura
인 간 관
-인간의 행동이나 사고는 의식보다
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행동주의 상담에서 상담의 목표를 잘 설정하는 것이 무엇보다도 중요하다. 행동수정의 목표는 부적응 행동을 약화하고, 보다 효과적으로 바람직한 행동을 강화하는 것이다.
4) 상담기법
프로이트의 정신분석이론의 상담기법에는 자유연상기
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행동수정에서 행동주의는 아직도 그 기본 이론과 법칙들이 동물실험을 통해서 밝혀진 것이라는 비판을 받고 있다. 동물의 행동 및 학습과정은 인간에 비해서 단순하기 때문에 동물실험의 결과를 인간에게 일반화시키는 데에는 근본적인 한
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행동을 조성해주는 행동 조성 방법, 다른 사람이 행동하는 것을 보고 학습하는 모방학습 그리고 내담자가 원하는 물건을 권리와 바꿀 수 있는 토큰보상치료가 있는데 어린이의 행동수정에 유용한 방법이라고 한다. B. F. 스키너 저 『스키너의
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행동을 몇 번 하는지를 기록하였다.
대상 아동에게 아무런 강화없이 오줌싸는 행동을 5일동안 재어본 결과 평균 3.8회가 나왔다.
6. 행동수정 목표설정
앞서한 기초선 측정 결과 오줌싸는 횟수가 평균 3.8회로 나왔으므로 본 연구에서는 행동수
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행동을 선정한 후, 그 문제행동을 감소시키거나 바람직한 행동을 증가시키기 위한 다양한 지도방법 중 두 가지 행동수정기법을 활용하여 구체적으로 기술해보았다. 행동수정기법은 아동의 문제행동을 수정하는데 있어 가장 효과적인 기법이
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행동을 일시적으로 제거하는 데는 효과적이나 근본적인 치료를 기하기 어렵다는 평을 받는다.
⑤ 내담자가 가지고 있는 문제행동의 내력을 경시한다.
⑥ 문제행동의 수정에는 적합하나 자아실현의 측면에서는 부적합하다.
⑦ 행동의 변화
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행동을 중요시함을 알 수 있다. 또한 동일한 상황에 반복적으로 노출될 경우 결과를 이끌어내는 데까지 걸리는 시간이 감소한다는 것을 밝혀냈으며 이는 효과의 법칙이라 정의되었다.
3) 행동수정이론 치료기법
행동수정이론의 주요 목적은
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