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행동주의적 인간관> 문학과 지성사
- 이근홍 <인간행동과 사회환경> 공동체
- 김동배, 권중돈 공저 <인간행동이론과 사회복지실천> 학지사
- 이종복, 전남련 <인간행동과 사회환경> 학현사 Ⅰ. 스키너의 행동수정기법
1) 스
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행동수정 전략의 평가 및 일반화
이러한 다양한 행동수정 전략을 이용하여 아동의 문제행동을 수정하고, 대체행동에 따른 정적강화를 제공하였을 때 어느 정도 효과를 거두었는지 지속적인 관찰과 평가가 중요하다. 아동에게 설계된 수정방
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행동모델은 말 그대로 행동주의 방법론과 인지주의 방법론의 조화를 통하여 외적, 내재적 행동을 수정하는 접근 방식이다. 행동주의 입장에서는 행동하기 전에 합리적으로 생각할 수 있는 능력을 높이는 인지적 기법을 받아들이고, 인지주의
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행동학” 박영스토리(2018)
이종세 “애견교육의 정석” 조이독(2016) 1. 서론
2. 본론
1) 개념
ㄱ. 순화
ㄴ. 고전적 조건화
ㄷ. 조작적 조건화
2) 적용 사례
ㄱ. 순화를 통한 반려견 행동 수정 사례
ㄴ. 고전적 조건화를 통한 반려
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, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동수정
II. 스키너 이론의 비판
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행동에서 정서와 감정의 역할이 중요함을 인식하기 시작한 계기가 아닌가 하는 생각을 해 본다.
행동수정에서의 행동치료는 인간행동의 원리에 근거한다. 따라서 행동치료 담당자는 잘못된 행동도 학습된다고 믿는다. 행동수정 상담에서 학
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행동수정계획을 세움으로서 내 자신이 고쳐야 하는 것이 알게 되었다. 이 계획을 2달 정도 시행을 해서 성과가 있었으면 좋겠고 성공되면 내가 교사가 될 때 나와 비슷하게 부정적이고 말을 잘 할 줄 모르는 사람에게 도와주려는 교본으로 삼
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서 눕기 행동을 보이는 경향이 관찰되었다.
(즐기기 위해 눕기 행동이 일어난다는 것)
④ 학교와 집이라는 장소의 차이를 인식하지 못하고 있었다.
4. 문제행동의 처치
기간은 기초선 설정 이후인 1999년 12월15일부터 해를 넘겨 처치 효과가 안
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행동을 제거하는 것을 의미한다. 즉 어떠한 불편함이나 강화물을 제공하지 않는 것이다.
▶첫 번째 사례 산만한 아동의 행동을 수정하기 위하여 소거가 필요하다면 그 원인을 찾고 강화물을 제거해야 한다. 산만한 행동의 원인이 교사의 반
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찰을 하고 아동의 부모와 할머니에게 아동의 행동 수정의 정보를 제공하고 직접 부모와 할머니와의 대화와 상황 설명으로 좀 더 세심하게 아동의 행동을 관찰하고 관찰방법으로는 빈도 기록 법을 사용하여 한 달 동안 얼마나 많이 대화에 끼
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