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곱셈, / 나눗셈, % 나머지 ]
요구6. 피연산자는 0~9까지 의 양의 정수만 연산한다.
요구7. 괄호를 사용을 허용 하여 연산자의 우선순위를 정의해 줄 수 있다.
요구8. 괄호의 종류는 3가지로 한정된다. 괄호의 종류는 다음과 같다.
[ () 소괄
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프로그램 예제의 두 행렬의 곱 프로그램을 수정하여, 다음 곱을 수행하도록 프로그램을 작성하시오.
#include <stdio.h>
#define rows 2
#define cols 3
typedef double matrixa[rows][cols];
typedef double matrixb[cols][rows];
typedef double resultc[rows][rows];
void multiply(resultc
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프로그램의 일반적 특성
2. 수학학습장애아의 특징과 지도 대책(표)
Ⅴ. 영역별 학습 지도 방법
1. 덧셈 오류 & 지도 전략
2. 뺄셈 오류 & 지도 전략
3. 곱셈 오류 & 지도 전략
4. 나눗셈 오류 & 지도 전략
5. 분수 & 소수 지도 전략
6. 구구단 외
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프로그램 개발, 교육공학 연구, 11(1), 25～46
◎ 김명준(1995), 구성주의 학습원리와 적용: 조교교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 11⑴, 25-36
◎ 강숙희(1997), 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구, 13⑴, 1
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구성 >>
<< 프로그램 내용 >>
<< 발달지체아의 생활지도 >>
<< 부모지원 모임과 가족상담 >>
<< 부모-교사 협의회 >>
<< 부모를 위한 제안 >>
<< 장애아동 부모의 스트레스 >>
<< 행동적 문제 해결 >>
<< 정서적 문제 해결 >>
<< 인지적 문제 해결 >>
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할 수 있는
시간이 마련. 1. 인적사항
2. 진단평가 결과
3. 현재 학습수행 수준
4. 연간교육 목적
5. 국어 단기교육 목표
6. 국어 영역별 평가
7. 수학 단기 교육목표
8. 수학 영역별 평가
9. 가정연계 프로그램
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프로그램]
[제4장_프로그램]
[제5장프로그램]
[제6장프로그램(추가)]
[제7장프로그램(추가)]
[제8장프로그램]
[제9장프로그램]
[제10장프로그램]
[제11장프로그램]
파일 105, 폴더 9
406KB
data_acquisition.pdf……………………………………
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프로그램, 모듈을 각각 10줄 이내로 설명하시오.
① 서브프로그램 ② 모듈
(2) 인터프리터와 컴파일러의 차이점을 3줄 이상 10줄 이하로 설명하시오.
① 인터프리터 ② 컴파일러
(3) 프로그래밍 언어의 평가 기준 중 두 가지만 선택하여
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프로그램 평가의 과제와 방향\", 교육평가 연구회 편, 교육평가 연구 제1권 제 1호, 1986.
배호순, 프로그램 평가론(pp.136-142), 서울: 원미사, 1994
서울대학교 교육연구소 편, 교육학 대백과사전(pp.2658-2659), 하우동설, 1998
손성식, 교육평가모형 교육
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프로그램화면 설명
① 처음 프로그램 실행시
② data파일을 로딩했을시
③ Detect 버튼을 눌렀을시
3. 제한 사항 및 기타
4. 소스코드
① 프로그램시 필요한 전역변수들
② 프로세스가 reduction이 가능한지 테스트 하는 루틴
③ 프
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