발달장애아동부모를 도울 수 있는 방안

소개글

발달장애아동부모를 도울 수 있는 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<< Pervasive Developmental Disorders(전반적 발달장애) >>
<< 발달장애(자폐증) >>
<< 발달적 치료 및 교육이란? >>
<< 발달지원 서비스 구성 >>
<< 프로그램 내용 >>
<< 발달지체아의 생활지도 >>
<< 부모지원 모임과 가족상담 >>
<< 부모-교사 협의회 >>
<< 부모를 위한 제안 >>
<< 장애아동 부모의 스트레스 >>
<< 행동적 문제 해결 >>
<< 정서적 문제 해결 >>
<< 인지적 문제 해결 >>

본문내용

음
약점: 받아쓰기는 전혀 되지 않음. 발음이 부정확함.
수학
강점: 구체물을 이용하여 숫자를 셀 수 있으며, 컴퓨터를 활용하는 놀이학습 을 좋아함
약점: 수개념이 형성되어 있지 않아 연산이 이루어지지 않음
○○
행동면
강점: 말은 많이 하지 않으나, 자신의 의사표현이 가능하고 발음도 분명한 편이다. 또래친구들을 좋아하며 잘 어울린다.
약점: 손과 눈의 협응이 잘 되지 않아 쓰기나 오리기 등의 동작성 학습에 어 려움이 있다. 알아들을 수 없는 무의미어를 습관적으로 중얼거린다.
장기 교육 목표
교 과
영 역
장 기 교 육 목 표
국 어
듣기
말하기
▷ 들려 주는 이야기에 대한 물음에 바르게 답할 수 있다.
▷ 자기의사 표현을 상황에 맞게 전달할 수 있다.
읽 기
▷ 정확한 발음으로 문장을 읽을 수 있다.
쓰 기
▷ 짧은 문장을 틀리지 않고 80%정도 꾸며 쓸 수 있다.
수 학
수
▷ 수를 읽고 쓸 수 있다.
▷ 분할 된 수를 읽을 수 있다.
연산
▷ 구체물의 조작으로 받아 올(내)림이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈을 계산할 수 있다.
도형
▷ 도형의 이름을 알고, 모양을 그릴 수 있다.
측도
▷ 길이, 양, 무게의 기본 개념을 구체물 조작으로 알 수 있다.
관계
▷ 그림을 보고 덧셈과 뺄셈의 식을 만들 수 있다.
1학기 국어과 단기교육목표
시기
통합학급
교과단원
영역 및 단기목표
평가관점
월
주
3
2
1.빛을 남긴 사람들
듣기
말하기
4학년이 되어서 하고 싶은일 분명하게 말하기
읽기
장면에 어울리게 바르게 소리내어 읽기
쓰기
하고 싶은일 간단한 낱말로 쓰기
3
2.봄나들이
듣기
말하기
그림보고 일의 차례에 맞게 말하기
읽기
낱말의 뜻 생각하며 바르게 읽기
쓰기
하루동안에 하는 일 간단한 낱말로 쓰기
4
3. 이야기
세계
듣기
말하기
낱말을 듣고 떠오르는 생각이나 느낌 말하기
읽기
느낌을 살려 동시를 소리내어 바르게 읽기
쓰기
봄철과 관계있는 낱말 바르게 쓰기
4
1
4.개미처럼 부지런히
듣기
말하기
그림보고 이야기 꾸며 말하기
읽기
일이 일어난 차례를 생각하며 바르게 읽기
쓰기
그림보고 낱말 찾아 간단한 문장 만들어 쓰기
2
5.일터를 찾아서
듣기
말하기
이야기 듣고 바르게 전달하기
읽기
글을 읽고 중심이 되는 문장 찾기
쓰기
사물을 보고 특징적인 것을 낱말로 쓰기
3
6.차례를 생각하며
듣기
말하기
시간이나 장소를 생각하며 말하기
읽기
인물이 한 말이나 행동 알고 읽기
쓰기
낱말을 바른 순서로 늘어놓고 간단한 문장 만들어쓰기
4
7.책과의 대화
듣기
말하기
원인과 결과가 드러나게 그림보고 이야기하기
읽기
인물의 생각이나 행동의 원인 알고 읽기
쓰기
그림보고 낱말 찾아 간단한 문장 만들어 쓰기
5
1
시기
통합학급
교과단원
영역 및 단기목표
평가관점
월
주
5
2
3
4
6
1
2
3
4
7
1
2
1학기 수학과 단기교육목표
시기
통합학급
교과단원
지도목표
지도내용
평가관점
월
주
3
2
1. 큰 수
네 자리수를 읽고, 쓰고, 셀 수 있다.
1작은 수 , 1큰 수 알기
10작은 수, 10큰 수 알기
100작은 수, 100큰 수 알기
3
1000작은 수, 1000큰 수 알기
바로 앞의 수, 바로 뒤의 수 알기
네 자리 수의 순서 수 읽고, 쓰고, 세기
4
2.덧셈과 뺄셈
받아올(내)림이 두번 있는 (세 자리 수)±(세 자리 수)의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.
받아올(내)림이 한 번 있는 (세 자리 수)±(두 자리 수)의 계산
받아올(내)림이 두 번 있는 있는 (세 자리 수)±(두 자리 수)의 계산
받아올(내)림이 한 번 있는 (세 자리 수)±(두 자리 수)의 계산
받아올(내)림이 두 번 있는 (세 자리 수)±(두 자리 수)의 계산
4
1
3.시간과 각도
전자시계를 읽을 수 있다.
시간의 개념 알기
1시간은 60분임을 알기
하루는 24시간임을 알기
2
전자시계의 숫자 읽기
몇시 몇분인지 대답하기
3
4.곱셈
구체물을 통하여 2～9단 곱셈의 원리 알고 외울 수 있다
2, 5단의 원리 알고 외우기
3, 4단의 원리 알고 외우기
6, 7단의 원리 알고 외우기
4
8, 9단의 원리 알고 외우기
능숙하게 곱셈구구 외우기
5
1
시기
통합학급
교과단원
지도목표
지도내용
평가관점
월
주
5
2
3
4
6
1
2
3
4
7
1
2
1학기 요육활동 단기교육목표
시기
영 역
단기목표
평가관점
월
주
4
2
감각운동
대근육을 사용하는 기초적인 신체활동을 할 수 있다.
* 다양한 방법으로 이동하기
* 균형잡기
* 팔 다리 운동하기
대근육을 사용하는 신체활동을 80%이상 완수할 수 있는가?
3
언어훈련
혀의 움직임에 따른 소리의 다름을 알 수 있다.
* 혀 운동하기
* 혀의 움직임에 따라 발음하기
혀의 움직임에 따라 소리가 다름을 이해하고 말할 수 있는가?
4
행동적응
스스로 시간표에 맞춰 개별지도실에 올 수 있다.
특수교사의 도움없이 수업시간표에 따라 개별지도실에 올 수 있는가?
5
1
감각운동
소근육을 사용하는 기초적인 신체활동을 할 수 있다.
* 자르기와 찢기
* 바르게 놓기
* 끼우기와 끄기
* 간단한 사물 조작하기
간단한 도형이나 토막을 지시에 따라 정확하게 조립하고 배열할 수 있는가?
2
3
언어훈련
일상생활에서 자주 볼 수 있는 사물의 이름을 말할 수 있다.
* 과일, 나무, 꽃, 음식 이름 말하기
교실, 운동장, 집, 가게 등 친숙한 장소에서 볼 수 있는 사물의 이름을 90%이상 정확하게 말할 수 있는가?
4
행동적응
연속되는 행동이 요구되는 지시에 따를 수 있다.
연속되는 행동을 요구하는 지시에 90%이상 정확하게 수행하는가?
6
1
감각운동
소근육을 사용하는 기초적인 신체활동을 할 수 있다.
* 자르기와 찢기
* 바르게 놓기
* 끼우기와 끄기
* 간단한 사물 조작하기
단추 끼우기, 가위로 종이 자르기 외에 손을 이용한 간단한 사물 조작을 정확하게 할 수 있는가?
2
언어훈련
재미있었던 일들을 교사나 다른 친구들에게 이야기 할 수 있다.
* 짧은 말로 전달하기
* 간단한 이야기 하기
재미있었던 일들을 다른 사람들에게 2분이상 말할 수 있는가?
3
행동적응
수업 시간 20분이상 착석하여 공부를 할 수 있다.
수업 시간 중 20분이상을 자신의 의자에 앉아 공부하는가?

키워드

발달,   부모,   개별,   교육,   계획,   장애,   프로그램,   행동