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5. 자유와 평등은 어떻게 성취할 수 있는가
6. 우리의 인식은 어디까지 믿을 수 있나
7. 우리는 외부 세계를 어떻게 인식하는가
8. 과학적 방법이란 무엇인가
9. 우리의 마음은 물질적인 것인가
10. 예술이란 무엇인가
결론
내생각
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예술들을 이것저것 찾다보니 생각보다 작은 것부터 큰 것들에 이르기까지 많은 것들이 보석처럼 튀어나왔다. 특히 가장 많이 찾을 수 있었던 것은 세계 각지에서 벌어지고 있는 환경 축제 내지 행위예술이었다. 앞서 살펴 본 펭귄 퍼포먼스와
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예술이 혼합구성이 가능한 환경이 조성되면서 다양한 형태의 시도가 일어나게 되었다. 하지만 새로운 퍼포먼스 형식으로 융합된 장르의 경우는 거의 없어 따라서 두 장르가 온전히 혼합된 형태의 미디어퍼포먼스의 필요성이 대두되고 있다.
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행위(Reflective Action)
'독백‘ 또는 ’내면적 생각‘을 강조하거나, 또는 집단이 드라마 상황 안에서 드라마를 돌이켜 볼 수 있도록 허용해주는 방법이다. 이 방법은 연극 활동에 참가하지 않을 때, 드러난 의미와 이슈에 대해 평가할 때, 또는
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퍼포먼스, 보컬, 설치미술 등의 다양한 활동을 펼쳐왔으며 “세계 현대 무용계에서 아무도 대신할 수 없는 천재”라는 찬사를 받고 있다
그녀가 예술감독으로 있는 무용단 Compagnie Marie Chouinard는 각각의 무용수들이 솔리스트로서도 전혀 손
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퍼포먼스 등 폭넓고 창조적인 미술행위가 자유롭게 도출되는데 초점이 맞춰져야 한다. 물론 공공의 대상이 학생들이나 아이들도 포함되기 때문에 교육적인 가치까지 함께 부여한다면 금상첨화일 것이다.
더 이상 현재의 공공미술은 예술가
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접할 때의 문제점
- 가치관 왜곡
- 청소년들의 대중가요 수용방식
- 소비의 양극화/ 획일화/ 비 반복성
- 예술성과 창작정신의 실종
- 대중음악에 대한 집착심리
Ⅵ. 대중음악 폐해의 해결방안
Ⅶ. 결론
◈ 참고자료 - 마릴린 맨슨
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예술, 정서 등을 산업화한 것으로 기타 관련
산업과 문화 분야에 상당한 파급효과를 가지고 있다. 또한 그 파급대상이
무차별적이고, 파급범위가 광범위하여 사회에 미치는 영향력이 지대하다. 다
른 공산품과 달리 문화상품은 생산국의 문화
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퍼포먼스로서의 서사(교육)
(2) 서사적 사고의 교육
(3) 서사 창조/생산의 교육
4. 서사교육의 이념적 지향
(1) 서사적 존재로서의 자아확립
(2) 세계 발견 능력의 고양
(3) 세계 해석 능력의 함양
(4) 세계 창조/재생산의
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예술과 전자 기술을 통합하여 움직임을 강조한 키네틱 아트, 대상 자체를 직접 제시하는 오브제 미술, 작가와 관중 사이의 직접적인 접촉이나 소통을 인간 행위 자체를 통하여 표현하려는 퍼포먼스, 자연에 대한 새로운 인식과 환경에 대한
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