|
I. 서 론
연구의 방법과 목적
II. 본 론 1 - 행정이념
1. 합법성
2. 능률성
3. 민주성
4. 형평성
Ⅲ. 본 론 2 - 사회적 형평성
1. 사회적 불평등 원인과 규범적 가치에 관한 고찰
2. 규범적 가치로서의 사회적 형평성
|
|
|
행정이 추구할 가치와 원칙이 제시되어야 하고, 시대에 따라 변화하는 행정이념을 정확히 파악 하여야 한다. 행정이념은 합법성, 능률성, 민주성, 효과성, 생산성, 중립성, 형평성 등이 모두 필요하고 중요하다. 어떤 특정이념이 우선시 되고
|
|
|
사회적 형평성을 확보하는 중요한 수단이 되는 것이다.
III. 결 론
지금까지 행정이념이란 행정 활동에 적용되는 일반적이고 보편적인 가치를 행정이념이라고 하였으면 거기에는 민주성, 능률성, 합법성, 형평성 등이 있다고 하였다. 이러한
|
|
|
사회적 형평에 기초하지 않은 능률은 가진 자의 능률(盲目)이며, 능률의 뒷받침 없는 사회적 형평은 낮은 수준으로의 형평(虛禮)라 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 행정의 이념과 사회적 형평성의 개념과 내용에 대해 전반적으로 알아보았다.
|
|
|
1.서론
2.효율성과 형평성의 의의및 관계
(1)의의
(2)등장배경
3.양자의 관계
4.효율성과 형평성의 구현및 조화방안
5.결론
|
|
 |
4. 보고서 참조 [1] 토지정책의 개념
1. 토지정책의 개념 및 목표
2. 토지정책의 필요성
3. 토지정책의 주요 수단 및 종류
4. 토지정책의 이념과 유형
[2] 토지문제의 발생
1. 토지의 특성
2. 토지문제
3. 우리나라의 토지문제
|
|
|
행정개혁의 방향 모색, 한국행정학보, 1994
그러나 미국이나 일본의 행정개혁의 기저논리인 능률성에 대하여는 차분한 검토가 필요하다고 본다. 정부가 추구해야 할 가치는 능률성만 있는 것이 아니다. 여기에는 사회적 형평성, 신뢰성, 시민
|
|
|
사회적 고립문제
1) 교육측면
2) 건강측면
3) 기타측면
4. 사회적 고립의 원인
1) 사회적 측면
2) 행정․ 재정적 측면
3) 제도적 측면
5. 사회적 고립의 대책
1) 가정적 차원
2) 학교적 차원
3)
|
|
|
행정자치부, 『지방세 연감』, 서울, 1998
행정자치부, 『지방세 해설』, 서울, 1998.
행정자치부,『지방자치단체 예산개요』, 서울, 1999.
행정자치부, 『통계연보』, 서울, 1998
김대원, “지방재정조정제도의 이념과 효과성”, 『한국행정학보』
|
|
|
행정적인 모든 지원시책을 무역정책과 접목시키는 일 등을 강화해야 할 것이다. 기술 향상에 따른 생산성의 제고가 생산단가를 인하시켜 국제시장에서 경쟁력을 높일 수 있게 됨은 너무도 자명한 일이 아닐 수 없다.
자본재와 내구소비재 양
|
|
 |
있는 역량을 갖추고자 합니다. 특히, 지속 가능한 발전과 사회적 형평성에 중점을 둔 정책 분석을 통해, 더 나은 지역 사회를 만드는 데 기여하고 싶습니다. 이를 통해 도시행정의 이론적 기반을 다지는 것은 물론, 실무에서의 적용 가능성을
|
|
 |
생각한 사람과 함께 프로젝트 또는 활동해 본 경험에 대해 기술해 주십시오.
저는 의무경찰 행정병으로 복무할 당시 이러한 경험을 하였습니다…
4. 장래계획
시대에 뒤처지지 않는 것이 재가 생각하는 가장 이념입니다.…
|
|
 |
형평성의 관점
공립학교 교사는 금품 수수가 문제되는데 사립학교 교사는 문제가 안 되는 것은 문제다.
반대의견
1. 공직자 범위에 사립학교 교원 및 언론사 종사자까지 포함시켜 민간 영역을 과도하게 제한하게 돼 위헌 소지가 있다
2. 법안
|
|
 |
사회적기업진흥원 업무 시에도, 공동체 구성원의 발전을 위해 노력하겠습니다. 1.경험 및 경력기술서 ★ 지원자가 기재한 경험 및 경력사항에 대해, (1)지원직무와의 관련성 (2)경험과 경력기간동안 본인의 역할과 행동, 노력, 주요성과 순
|
|
 |
행정 능력들이 글로벌 리더로의 인재양성을 목표로 하는 OO학과의 교육이념에 맞추어 학사행정적 발전을 이끌어 나가는데에 크게 기여하게 될 것이라고 확신합니다. 1.성장과정
2.성격의 장단점
3.직무관련 능력
4.행정조교 지원동기 및
|
|
메뉴펼치기
