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(1)1945년 해방 이전의 시기
(2)사회과 교육의 수용 및 정착
(3)사회과교육의 체계화 및 발전
(4)사회과교육의 새로운 방향 모색
2. 역사적 관점에서 본 사회과의 의미
3. 사회과의 성격과 교재관
4. 일반사회 교과의 성격과 목표
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대한 정의
2. 노인 인구의 변화추세
Ⅲ. 인구노령화의 원인
1. 인구증가
2. 핵가족화
3. 현대화
Ⅳ.인구노령화가 개인, 가정, 사회에 미치는 영향
1. 개인에게 미치는 영향
2. 가족에게 미치는 영향
3. 사회에 미치는 영향
Ⅴ. 결론
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및 시민교육의 기본방향
2) 시민교육의 내용
3) 교육주체 및 교육대상
4) 중앙시민교육위원회
5) 국가 및 지방자치단체의 지원
6) 기타
Ⅴ. 민주시민교육의 사회교육
Ⅵ. 민주시민교육의 교수학습방법
Ⅶ. 민주시민교육의 문제점
Ⅷ
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방향
1. 전체성의 존중
2. 지역성의 존중
3. 근접성의 존중
4. 사회성의 존중
5. 주체성의 존중
6. 문화성의 존중
7. 참여와 협동성의 존중
Ⅷ. 기초자치단체의 지역복지계획의 작성과정
1. 제1단계: 보건과 복지의 통합화
2. 제2단계: 행정
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소련의 점령정책
Ⅷ. 소련(소비에트연방, 러시아)의 붕괴
1. 경제 침체와 사회적 우선순위 문제
2. 정치적 민주화와 지배 엘리트 분열 그리고 보수 쿠테타
3. 소련 내부의 민족주의 문제
4. 이데올로기, 종교 및 문화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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현대적 의미의 CSR
3. 기업의 사회적 책임(CSR)의 기능과 역할
(1) 기업의 지속가능한 발전을 전제조건
(2) 내부통제시스템의 구축
Ⅲ. CSR경영의 국제적 동향
1. 개요
2. UN의 사회책임투자원칙(PRI)
(1) 제정경위
(2) PRI원칙의 기본방향
(3) PRI
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4) 지방 행정체제
5) 행정 혁신
6) 중앙기구개혁과 기능전환
5. 중국 시기별 행정개혁의 특징
1) 개혁개방 이전의 행정개혁
2) 개혁개방 초기의 행정개혁
6. 중국 행정체계의 특징에 대한 시사점
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제, 유전공학의 발전에 의해 제기된 윤리적 문제, 핵무기 사용 및 생산의 죄악성 문제 등을 WCC에서 다룬다는 사실이 무척 흥미로웠다.
이처럼 에큐메니칼 운동(Ecumenical Movement)의 역사를 통하여 우리는 현대 교회가 추구해야할 방향을 모색
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교회와 청소년 교육
5. 청소년 교육의 문제와 과제
1) 청소년과 유해환경
2) 청소년의 일탈이론
6. 청소년 교육의 방향
1) 바람직한 청소년상
2) 청소년의 올바른 가치관 정립
Ⅱ 청소년 활동
1. 청소년 활
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및 체크카드 사용실태
2. 우리나라 신용카드대출의 과잉여부 분석
Ⅳ. 신용카드시장의 문제점
1. 신용카드사와 신용카드 사용자간의 문제
2. 카드사와 가맹점 관계의 문제점
3. 직불형 카드의 문제점
4. 국내 신용카드 시장구
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