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2) 범지학적 교육론
3) 직관교수
3. 교육사상
1) 범지학적 교육론
2) 교육 목적
*학교 교육의 단계
3) 교육 내용
4) 교육 방법
4. Feed Back 우리들의 생각
1) 코메니우스의 교육사상이 갖는 의의와 현대 교육에 주는 시사점
2) 교육사
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개발을 위해 이용할 수 있는 접근법
3. 개념개발을 위한 혼종모형(Hybrid model)은 Schwartz-Barcott와 Kim(1991)이 제시한 방법
4. Kramer(1992)가 제시한 개념의 명료화 과정(Concept clarification)
Ⅵ. 개념과 개념적 은유론
Ⅶ. 개념과 자아개념(자기개념)
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연구, 한국식생활문화학회지, 2015.
이종규이소영, 관광소비 변화에 따른 서울의 관광자원 개발 전략, 서울도시연구, 2002.
이웅규김용완, 농어촌 지역활성화를 위한 음식관광에 관한 연구, 한국도서연구, 2017.
이후석오정준, 탈현대적 관광의
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재탄생
Ⅲ. 유년기의 충격과 精神外傷
1. 유년기의 충격
2. 동일성의 혼동과 상동증
Ⅳ. 이상문학의 유희
1. 유아유희와 자기 방어
2. 성유희와 여성의 모독
3. 자살유희와 죽음에 대한 초극의 자세
Ⅴ. 결어
Ⅵ. 연구사 및 참고자료
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2001
이종복, 현대청소년복지론, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년 성문제의 본질
1. 문화적(文化的) 측면
2. 생물학적(生物學的) 측면
Ⅲ. 청소년 성문제의 현황
1. 청소년의 성고민
2. 성고민 내용
3. 성고민의 영향
4. 성고민의 해소방법
5.
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2. 몬테소리시대의 교육사조
3. 몬테소리와 특수교육과의 관계
Ⅲ. 몬테소리의 유아교육사상
1. 아동관
2. 종교관
3. 환경관
4. 교사관
5. 부모관
Ⅳ. 몬테소리의 유아교육내용
1. 교육원리
2. 교육방법
3. 교구
Ⅴ. 환경구성
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연구소, 1988
최만자, “종교다원주의와 신학적 과제 : 한국무속에 대한 여성신학적 해석”, 한국기독교학 회, 1990
서경희, “무속신화 속의 여성 - 「제석본풀이」를 중심으로, 온지학회, 2000
정금선, “한국여성과 무속신앙의 현대적 의미”,
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연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
김충기 : 현대사회의 생활지도 교육, 현대교육학 총서 20권, 서울 학문사, 1983
박경자 외 : 생활교육, 서울 교문사, 1983
박세진 : 컴퓨터교육교재 및 방법에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석
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연구, 진영복, 깊은 샘, 1998
1960년대 소설연구, 이호규, 새미, 2001
1960년대 소설연구, 하정일 외 공저, 민족문화연구소, 깊은샘, 1998
1960년대 한국 소설 연구, 권오현, 문예미학사, 2000
김주연 평론문학선, 김주연, 문학과 사상사, 1992
남북한 현대
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현대 시인연구下」,푸른사상사, 2001
http://nongae.gsnu.ac.kr/%7Ejcyoo/reread/gongza.html
김춘수박진환 공저, 「한국의 문제시명시 해설과 감상」, 자유지성사, 1998
문영선, 울산대 교육대학원 석사, 김수영 시 연구, 1997
김현,「웃음의 체험」, 민음사, 1984
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