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소설의 특징
4) Style
2. WILLIAM BUTLER YEATS(1868-1939)
1) 낭만주의 시기
2) 현실참여기
3) 활발한 모색과 창작의 시기
?. 문학에서의 모더니즘의 특징
1. 시간의 의미
2. 관점의 차이
3. 신화의 사용
?. 1930년대의 대표적인 모더니즘 시인과 시
1.
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소설?수필의 3갈래설
3. 시가?가사?소설?희곡의 4갈래설
4. 서정?서사?극의 3갈래설
5. 서정?교술?서사?희곡의 4갈래설
6. 노래문학?이야기문학?놀이문학?기타 문학의 4갈래설
Ⅱ. 한국문학의 시간성
Ⅲ. 한국문학의 연구
1. 북한
2. 남한
3
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소설의 성격 연구, 한국어문학연구학회
조건상(1986), 1930년대 소설에 나타난 사회인식의 양상, 성균관대학교 유교문화연구소
정주일(2009), 1960년대 소설에 나타난 근대화 담론 연구, 공주대학교
정찬영(2007), 현대 소설과 탈윤리 - 1990년대 소설
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대한 지각을 어느 정도 갖고 있는가?
5) 서술자를 신뢰할 수 있는가, 그렇지 못한가?
6) 서술자는 어느 정도 박식함을 갖고 있는가?
3.시간
4 .시점과 초점
1)시점
2)초점
3)초점의 유형과 양상
Ⅳ. 서사이론의 TV적용에의 문제점
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연구」 (서울대 박사, 1998)
Bentley, Eric, The Life of the Drama (Atheneum, 1970)
Felski, Rita, The Gender of Modernity, 김영찬/심진경 역, 근대성과 페미니즘 (거름, 1998)
Gidden, Anthony, Transformation of Intimacy, 배은경·황정미 역, 『현대사회의 성·사랑·에로티시즘』 (
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의한 의미 전도
Ⅳ. 최인훈의 소설 구운몽 작품분석
Ⅴ. 최인훈의 소설 광장 작품분석
1. 줄거리
2. 작품의 이해와 감상
Ⅵ. 최인훈의 소설 회색인 작품분석
Ⅶ. 최인훈의 소설 달아 달아 밝은 달아 작품분석
참고문헌
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연구, 국민대학교 교육대학원 석사논문, 2005
마희정,「이청준 소설에 나타난 고향탐색의 과정 -<귀향연습>,<눈길>,<살아있는 늪>을 중심으로」,한국현대문학회 2004년 동계 학술발표회자료집 2004.2,pp. 250~256
이주섭, 개정 초등 국어
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소설과 문학교육, 1996
유덕제, 소설텍스트의 문학교육 방법연구, 199 Ⅰ.서론
Ⅱ.말하기와 쓰기를 통한 문학교육
1.문제인식 및 중요성
2.말하기를 통한 문학교육
3.쓰기를 통한 문학교육
Ⅲ.창조적 예술활동을 통한 문학교
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소설론. 삼지원. 1996
이상우이기환김순식. 문학비평의 이론과 실제. 집문당. 2005
이선희. 한국 전래동화와 창작동화에 나타난 인물들의 성별 특성에 관한 분석 연구. 계명대학교. 석사 학위 논문. 1985
박상재. 한국 창작동화의 환상성 연구. 서
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소설 수업에 대한 흥미
3)소설 교수-학습 내용 및 방법에 관한 학생 인식
4.소설 교수-학습의 평가
Ⅴ. 문제점 및 나아가야 할 방향
1.소설 교육에 대한 인식
2.소설 교육에서의 교수-학습 방법
3.교과서 수록 작품
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