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과정 교과별 지도, 대구대학교출판부
이용남 지음, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
이유훈·김형일, 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
허승희(1998), 개별화수업
허혜경(1996), 개별화 수업에 있어서 교사의 역할, 교육과정연구
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, 1930년대~1960년대)
3) 개방?합리적 이론 (1960년대~ 970년대)
4) 개방?자연적 이론 (1970년대~)
5) 정보화사회와 조직이론 (1990년대~)
2. 다양한 조직이론
1) 고전적 조직이론
2) 인간관계이론
3) 현대적 조직이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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체제
2. 각론의 범위
Ⅶ. 특수학교(장애인학교)의 교육 패러다임
1. 특수 교육의 패러다임 이동
1) 현대 사회 과학의 패러다임
2) 사회 과학 패러다임 이동
2. 통합 교육 패러다임의 이동
3. 제7차 특수 학교 교육 과정
1) 한국 특수 학교 교
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현대발전이론에서 우리는 다음과 같은 시사점과 발전전략들을 도출할 수 있다.
첫째는 발전행정의 새내용으로서, 근대화의 성찰을 통한 위험사회의 극복과 지속 가능한 발전의 추구와 자본 세계화의 폐해에 따른 신종속 상황을 극복하기 위
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다각화 요인의 중요도 가중치 도출………………………99
1. 퍼지(Fuzzy)의 개념 및 분석과정……………………………………………99
2. 퍼지(Fuzzy)의 분석결과………………………………………………………102
2.1. 철도물류 이
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과정 비교
유아교육 교사
6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의 유아교육 차이점
Ⅳ. 미국과 러시아
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현대 자동차의 진행 과정을 살펴보면서 현지 시장에 대한 끊임없는 연구와 분석이 현대자동차의 인도 FDI를 성공하게 만든 요인이란 걸 알게 되었다.
하지만 아직까지도 현대 자동차가 인도 시장에서 지속적으로 성장하기 위해서는 아직도 해
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현대사의 연구 동향과 이를 통해 현대 한국 사학의 제문제를 살펴보았다.
현대 한국사학의 발전적인 측면에서의 특징은 한국사학은 근대적 학문으로 성립하여 성장하였으며 제국주의 침략의 악조건에도 불구하고 다양하게 발전하였다는 것
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현대사》, 창작과비평사, 1994.
3) 친일문제연구 편집위원, 《친일변절자 33인》, 가람기획, 1995.
4) 반민족문제연구소, 《친일파 99인 3》, 돌베게, 1993.
5) 임종국, 《실록 친일파》, 돌베개, 1996.
6) 강만길,《한국사 15》, 한길사, 1994.
7) 박찬승, 《
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체제의 경제적 혜택 등을 적극적으로 홍보하여야 할 것이다. 사전적이고 적극적인 홍보만이 개방에 대한 불필요한 반감을 극복하고 뉴 라운드에 대한 궁극적인 국내 여론을 형성하는데 도움이 될 것이다.
<참고문헌>
<단행본>
「현대
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