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현대에 일어나고 있는 사회문제가 직, 간접적으로 이러한 문제로 야기된다고 인식한다면, 올바른 자아 즉 참된 개별자의 의의를 철학하는 것이 현실적으로 매우 중요한 과제라고 생각된다, 현대의 그릇된 개별자의 자아의 이해는 인간을 그
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현대철학』 백승균, 철학과 현실사 1996
『해석의 갈등』 폴 리쾨르/양명수, 아카넷 2001
『인문학과 해석학』 한국해석학회, 철하과 현실사 2001
『해석학과 정신과학적 교육학』 오인탁 외, 사회평론 1996
『해석학과 사회철학의 제문제』 강돈
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철학. 양서원. 1999
김병하 저. 교육의 역사 철학적 기초. 대구대학교 출판사. 2001 1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 철학이란
(2) 교육철학
2) 교육철학의 방법
2. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전
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의미』. 서울: 대신문화사, 1997.
Hirshberger, Johannes. Geschichte der Philosophie. 1 vols. 2nd ed. 강성위 역. 『서양철학사 上』. 대구: 이문출판사, 1983.
Thilly, Frank. A history of philosophy. 3rd ed. revised and expanded by Ledger Wood. 김기찬 역.『서양철학사』. 서울: 현대
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대한비판
3. 신앙과 이성
4. 오캄의 실재론 비판
5.-(1) 오캄의 아퀴나스 비판
5.-(2) 오캄의 둔스 스코투스 비판
6. 스콜라 철학에서의 오캄의 유명론의 철학적 의미
7. 오캄의 유명론에 대한 회의주의 혐의와 그 비판
8. 결론
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