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배려를 나누고 가르치는 교사가 되고 싶다.
6. 참고문헌
강선보, 신창호, 2009, 『배려, 교육을 향한 열정』, 원미사
이나현, 2008, 『배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색』, 한국학술정보
서강식, 2010, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원
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도덕, 사회, 서울 : 대한교과서주식회사
김태훈·최문영(2001) - 초등 도덕과 참 평가의 방향과 실제
이영문(1997) - 초등 도덕과 학습 평가 모형 개발, 학생 생활 연구, 21집, 춘천교육대학교 학생 생활 연구소
임병덕 외 2인(1998) - 도덕교육론, 서울
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배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성』
조난심, 윤현진, 이명준, 차우규(2005). 『도덕교육학신론』. 서울: 문음사.
조복희(1999). 『아동발달』. 서울: 교육과학사.
조성연(2005). 『아동발달의 이해』. 서울: 신정.
조희숙 외 9인(1994). 『아동발
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연
구. 교육과학기술부, 세종.
김영천(2015). 질적연구 패러다임과 포스트콜로니얼(Postcolonial)교육과정 연구 :
네 학교 이야기가 남겨 놓은 흔적들, 초등교육학연구, 77(1), 7-43.
추병완(1999). 도덕교육의 이해, 서
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도덕교육의 필요성을 다시금 역설, 행동을 강조, 아동을 도덕적 목격자로 간주함으로써 본보기 학습을 중시
도덕교육과 관련된 용어들이 정확함이 결여된 채 느슨한 형태 속에서 교환적으로 사용되는 현상을 비판
▷반도덕교육론과 그에 대
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교육 사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
18C
계몽주의
교육
*칸트
*순수이성비판
*실천이성비판
*판단력비판
*교육론
*합리론, 경험론 비판적으로 종합
*의무론적 윤리학설의 체계 완성
*자율성강조
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배려하였다.
출처
교육사 교육철학 강의 - 동문사
교육사 · 철학 - 재동 문화사
두산백과사전
http://dic.naver.com 동양
고대사회
삼국시대
통일신라
고려시대
조선시대
개화기 및 일제강점기
현대사회
서양 고대
중세
근대
현
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윤리학과 도덕교육(1). 서울: 인간사랑.
박병기, 심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서울: 인간사랑.
서명원외(1989). 교육학 대사전. 서울:교육과학사.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론, 서울: 양서원
임병덕외(1998). 초등학교 도
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도덕성 에 근접하고자 한다면, 비 도덕적인 행동 규정에 대한 나의 가치관도 세우고, 대중에 대한 배려를 실천해야 하지 않을까? 내 친구와의 관계는 다른 배려의 방법으로 유지시키고 말이다.
학교도덕교육에 적용하기
초등학교 도덕교과서
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