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2) 교육정책 …………………………………………… 7
3) 의료정책 …………………………………………… 11
4) 기타정책 …………………………………………… 12
5. 문제점 및 대안 방안 ………………………………… 14
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문제점들을 해결하기 위해서 우선 가정에서 부모에 대한교육을 강화하고 보육 사업을 질적으로 향상 시켜야 한다. 부족했던 아동복지시설을 늘리고 그 기능 변화와 서비스 의 변화를 이루어 내야 한다.
아동은 미래사회의 구성원으로써 사회
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부모형제들과 함께 생활하면서 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다.
예측되는 미래사회에서는 과거나 현재와 같이 장애를 지녔다고 하여 부모형제들로부터 거부당하고, 동네학교로부터 입
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교육프로그램)의 개념
Ⅲ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 목표
Ⅳ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 법적근거
Ⅴ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 수립
1. 개별화교육운영위원회의 구성
2. 현재의
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교육을 위한 제도적 정책마련은 시급한 것이다. 우리 주변에 발달지체, 언어지체, 자폐증 등의 증상을 보이는 많은 영유아들의 부모들이 어디에서 어떻게 도움을 받아야 할지 방황하고 있다. 따라서 앞에서 고찰한 여러 가지 문제점을 해소하
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교육의 역할
Ⅴ. 인지발달 이론을 교육실제에 적용하는 사례
1. 피아제의 인지발달이론
1) 아동중심교육
2) 구체적 조작과 놀이
3) 발달단계별 학습과 동화와 조절
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 유아의 문해활동
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교육으로 지쳐가는 아이들의 모습을 잘 설명해주고 있는 것 같다. 아이들의 경쟁력을 길러 주고 더 나아가 국익에 이바지하는 인재를 기르고자 한 조기 교육이 오히려 아이들에게 스트레스를 주고 짐을 지워주는 어처구니없는 현재의 상황을
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선정 이유
2. 발달특성 및 제반 이론
Ⅱ. 본론
1. 관찰 대상의 정보 및 일정
2. 관찰 방법
3. 관찰 결과
Ⅲ. 결론(논의)
1. 관찰한 내용에 따른 종합적 결론
2. 관찰의 한계점
3. 부모와 교사를 위한 제언
Ⅳ. 참고문헌
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교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교
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교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.한계점
3.현대적 의미
*참고문헌 제1장. 인물소개
제2
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