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부모교육
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2. 흥미로웠거나 도움이 된 것이 있다면 무엇인가?
3. 가장 지루하고 도움이 되지 않았던 것은 무엇인가?
4. 이번 프로그램에는 포함되지 않았으나, 인
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교육에 대한 이해도가 부모들의 혼합연령 집단에 대한 인식에 많은 영향을 미치므로 부모교육 요구
-체계적이고 종합적인 연구의 필요성 제기 제1장 몬테소리의 생애
제2장 몬테소리 유아교육사상의 배경
제3장 몬테소리의 교육관
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교육비의 어려움을 들 수 있다.
우리나라의 현실상 사교육비가 많이 들기 때문에 이에 자녀 한부모가정에 자녀교육비가 많은 부담감을 주고 있다는 것을 알 수 있다.
앞에서 살펴본 것과 같이 아직도 한부모가정에 대한 문제점의 해결점들은
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교육이 실시되고, 양부모가정 아이들에게도 한부모 가정에 대한 반편견교육을 실시하여 유아기부터 한부모 가정의 자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도록 한다면 한부모 가정에서 일어나고 있는 문제점을 어느 정도 해소할 수
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교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 자녀교육의 현실
2. 미래사회의 특징
3. 서구 교육의 세 가지 주류
4. 우리나라 자녀교육의 실태와 현황
5. 우리나라 자녀교육의 문제점
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교육 이외에 업무도 많은 것이 현실이다. 이러한 여건 하에서는 유아 개개인을 위한 개별적인 교육활동이 이루어지기가 매우 어렵다. 따라서 부모들에게 일정한 교육을 하여 유아교육기관의 교육활동에 참여하게 함으로써 이러한 문제점들
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교육학과 3학년 청소년과 부모 공통]
1. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역
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부모와의 협력
5. 평가
6. 혼합연령 프로그램의 사례
1) 기관의 특성
2) 교육과정
3) 환경구성
4) 일과운영
7. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 혼합연령 프로그램의 사례 : 우리어린이집의 공동육아
2) 혼합연령 프로그램의 적용 및
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현재의 다문화가족지원센터, 외국인근로자지원센터, 동포체류지원센터, 일부 지자체가 자체적으로 운영하는 외국인지원기관 등의 연계를 강화한다.
③다문화가정의 자녀교육지원
언어발달에서 부모와의 관계가 중요한데 다문화 자녀들은
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부모의 능력을 반영하고 부모에게 책임이 있다고 생각하므로, 자녀를 과잉보호함으로써 자녀 스스로 배울 수 있는 기회를 빼앗아 버리게 된다.
3) Dreikurs의 민주적 부모교육이론의 시사점과 한계점
① 시사점
Dreikurs의 민주적 부모교육 프로그
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