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교육은 무엇이며 대안학교는 무엇인가?
2. 대안 교육의 시작과 급속한 확대
3. 대안교육에서의 지식교육은?
(1) 교사의 역할 - 전문성을 너무 간과하는 것은 아닌가?
(2) 대안교육도 또 다른 획일화된 교육이 되는 것은 아닌가?
4. 현재
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교육
2. 클럽활동, 특기·적성교육과 진로교육
1) 클럽활동
2) 방과 후 특기적성교육
3. 특기·적성을 신장시킬 수 있는 진학의 길이 열려 있지 않다
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학생들의 진로의식의 문제점
2. 학부모의 진
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부모 교육이 그 핵을 이루게 될 것이다. 현재 지역사회에 들어선 대안학교들은 이미 그 역할을 훌륭하게 수행하고 있다.
참고문헌
김양분 외, 한국교육종단연구(VI), 한국교육개발원, 2010
이용주, 청소년의 성격적 강점과 학교적응과의 관계,
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부모의 양육태도 및 사회적지지가 학교적응에 미치는 영향“ 미출판 석사학위 논문, 경북대학교 대학원 Ⅰ. 서론
1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 증가배경 및 현황
3. 다문화 가정 자녀가 겪는 일반적인 문제점
Ⅱ. 본론
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자녀의 가치관 연구. 한국노년학, 12(2), 83-98.
김승권, & 김연우. (2012). 한부모가족정책의 실태와 정책제언. 보건복지포럼, 2012(4), 59-69. 1.서론
2.본론
1) 한부모가족
2) 자신의 가족유형
3) 핵가족의 문제점
3.결론
4.참고문헌
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교육을 실시하여 사회생활에 기여하고 특수교육을 진흥하기 위한 목적 하에 제정·공포된 후 정치, 경제, 사회 모든 부분이 변천 발전되어감에 따라서 현재까지 8차에 걸쳐 개정되었다. 제1차 개정은 학부모의 학비부담의 불균형 개선의 취지
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1. 조기 교육
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 자료수집 및 절차
Ⅳ. 연구결과
1. 조기교육 실시현황
2. 조기교육 실시목적
3. 조기교육 실시동기
4. 학부모의 불만
5. 학부모들의 요구사항
Ⅴ. 논의 및 결론
참고논문
ABSTRACT
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교육의 실천에서 확인할 수 있는 문제점을 바탕으로 한 실천과제를 다음과 같이 다섯 가지 정도로 요약할 수 있다. 첫째, 학교와 지역사회 간의 협력체제가 보다 강화되어야 한다. 제도적으로는 학부모 외에 학교와 직접적인 관계가 없는 지
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교육과나 교육대학원의 유아특수교육 전공과정 설치를 확대해야 한다. 또한 장애아동들이 가능한 한 그들이 다니는 교육기관에서 필요한 치료교육 서비스를 받을 수 있도록 치료교육 교사의 배치를 확대해야 한다. 그리고 현재 유아특수교
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교육불평등 실태
1) 취학률 및 진학률 추이
2) 사교육 실태
3) 경제력에 따른 고교진학 기회 불평등
4) 교육 기회의 미충족도 및 미충족 이유
5) 학력별 임금격차
6) 대학 졸업 후 진로와 삶의 불평등
4. 교육불평등으로 인한 문제점
5. 교
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