|
보육서비스를 제공할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분, 권민균 외 3명 저, 보육학개론 (제4차 표준보육과정 반영), 학지사, 2022
조성연, 김영심 외 3명 저, 보육학개론 (표준보육과정과 누리과정에 기초한), 학지사, 2022
한성심, 고선영 외 1명
|
|
|
실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 1, 유치원 교육과정의 언어생활 영역
2, 표준보육과정의 의사소통 영역
3. 영아를 위한 언어지도 원리
4, 말하기, 듣기지도의 접근이론
|
|
|
성 별
남
관 찰 자
X
생년월일
XXXX.XX.XX
내용
월
관련영역
관 찰 내 용
해석 및 교수전략
X월
기본생활습관
X
<X월 XX일>
현관에서 들어오는 것을 많이 힘들어 하였음. \"엉,엉\"울면서 들어오기 싫어해서 교사가 교실안으로 들어 올 수 있도록
|
|
|
있어 능숙하게 활동할 수 있으며 해야 하는 일을 스스로 합니다. 주변 사물과 자연세계를 탐색하는 과정을 즐거워하며 규칙성, 분류 등 발달에 맞는 활동이 가능합니다. 자신의 감정에 대한 표현을 하는 연습이 필요합니다.
부모님 의견
|
|
|
어린이집에 다니는 만 5세 유아의 교육과 보육을 통합한 국가수준의 교육과정이다. 이러한 ‘5세 누리과정’은 ‘유치원 교육과정’과 ‘표준보육과정’을 통합하여 만 5세 유아들에게 공통된 국가수준 교육과정을 배울 수 있도록 한다는 점
|
|
|
성틱을 동반한 틱장애의 경우는 더욱 그러하다. 이들은 보육현장에서 대하는 방법은 기본적인 보육케어 뿐만 아니라 그들이 부족할 수 있는 사회성과 인지력, 집중력 등을 표준보육과정과 누리과정, 특별활동 프로그램 등을 계획할 때 항상
|
|
|
성이 강조되면서 적절한 사회적 행동과 생활습관이 영유아기 부터 잘 교육되어야 함을 많은 학자들이 이야기하고 있으며, 국가수준교육과정인 표준보육과정과 누리과정에서도 중요하게 다루어지고 있다. 따라서 보육교사의 영유아 행동지
|
|
|
있는지 물어보자 XX가 카드를 가지고 와서 교사에게 보여준다. XX는 카드에 써 있는 숫자를 손가락으로 가리키며“여기 써 있는 숫자가 더 높으면 이기는거에요. 이 카드가 제일 세요.” 라며 숫자가 높은 포켓몬 카드를 보여준다.
XX어린이집
|
|
|
있는 것을 알고 있으며, 자신의 일을 스스로 할 수 있습니다. 자신의 감정을 상황에 맞는 어휘로 적절하게 표현하고 있고, 가족구성원에 대해 잘 알고 있고, 가족에 따라 다양한 가족구성원이 있을 수 있음을 이해하고 있습니다. 친구와 어울
|
|
|
있는 냄새가 나요”라고 말한다.
이름
000
성별
0
생년월일
000000
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰일
관찰내용
12월
기본생할
12/14
00이는 배식받은 반찬 중 김치를 먹더니 “매워! 물!”이라고 말하며 자리에서 일어나 물을 마시러
|
|
메뉴펼치기
