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보육교육과정의 유보통합 목적은 이원화되어 있는 보육(어린이집)과 유아교육 간의 격차를 해소하고 효율적으로 통합관리함으로써 0~5세 영유아의 발달에 맞는 양질의 서비스를 제공하고 부모의 기관이용 편의성과 선택권을 보장하기 위함
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어린이집 보육교직원 안전교육. Ⅰ. 서론 --------------------------------------- 3
Ⅱ. 본론 --------------------------------------- 4
1. 영유아 발달의 특성과 안전사고 -------------------- 4
1) 영유아의 발달적 특성--------------------------- 4
2. 영유아
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성, 학교의 특수성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점이 지적되고 있다. 따라서 표준보육과정이 좀 더 영유아에게 의미 있고 적절하도록 하기 위해서는 그 국가의 표준적인 교육의 질을 보장할 수 있는 최소한의 지침으로서의 성격을 명확히
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성 있게 수정하고, 변화를 주어 실시하도록 한다. 보육교사는 계획대로 진행하는 가운데 스스로 평가함으로써 수정, 보완, 첨가해야할 부분을 파악하고, 이를 보육 계획에 반영시킬 수 있다.
다섯째, 표준보육과정에 근거한 보육계획은 각 보
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실시 과정이 적절하였는지 평가하였다. 활동 후 미비했던 부분, 수정보완해야 할 부분을 다음 활동에 재계획하여 반영하고 영아 개개인마다 목표를 달성했는지 여부를 알 수 있도록 발달체크리스트를 작성하였다.
Ⅴ. 표준보육과정에 대한
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자발성이 아이들에게 주어지기 어려운 상황이라는 점.
8.교육의 질을 중앙에서 평가하고 통제하는 것이 가능하다고 생각하는 점.
- 참고문헌 -
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
보건복지부 http://www.mw.go.kr/
만 5세 누리과정 공청회
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누리과정에서 연간, 월간, 주간, 일일 계획이라는 것을 명시했던 것에서 개정 누리과정에서는 각 기관의 실정에 적합한 계획이라고 기술함으로써 현장의 자율성을 강화하고자 했다. 또한, 어린이집과 유치원에서 놀이 중심 교육과정이 실시
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과정을 지원해 줄 수 있는 제도적인 체계가 필요하며, 몬테소리 교육의 교사들 지원방안과 지침에 관한 교육부의 지원이 절실히 필요한 실정이다.
넷째, 누리과정이 실제 2012년부터 실시되고 있으나, 정착이 되어 있지 않아 표준보육 과정으
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성
II. 유아기의 건강 교육 지원
3-3정리
I. 학령기 발달 특성
II. 학령기의 건강 교육 지원
4-1정리
I. 아동 건강 교육을 위한 정책
II. 아동 건강 교육을 위한 환경 구조
III. 아동 건강 교육환경을 구성할 때 고려할 요소
4-2정리
I. 교육기관
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보육계획
1. 영유아의 연령, 흥미, 계절의 변화 등을 고려하여 연간 보육계획안이 구성되어 있으며, 그 틀 안에서 월간, 주 간 보육계획을 수립하였는가?
2. 보육내용이 균형성 있게 편성되어 있는가?
- ○○ 프로그램 영역 편성의 적정성
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