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성리더십이 교사 직무만족 및 헌신에 미치는 영향. 미래유아교육학회지, 21(1), 249-268.
손희권, 김지희(2006), 교육행정 및 교육경영, 서울 : 원미사.
정종희. 2011. 교육지도성 및 인간관계론
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 201
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성과 다양성 무시
- 포스트모더니즘 : 기존의 정해진 틀을 해체하고 상대성과 다양성을 표방하는 것
▶ 영유아보육과정의 구성과 운영의 특징 : ‘정해진 틀’에서 벗어나는 것
영유아에게 자유를 허용, 융통성 있는 보육과제의 설계, 개별적
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누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 참여프로그램 개발의 필요성
2. 지역사회 참여프로그램 개발의 목적
3. 지역사
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있는 어린이집에서 보육교사로 하여금 유아들의 편견없는 사고와 태도, 행동 함양을 지원하고, 특별한 유아의 요구를 반영한 보육과정을 운영할 수 있도록 개발된 프로그램이다.
(1) 배경
- 서구중심, 주류문화 중심의 교육과정에 대한 반성
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 영유아 프로그램
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있는 역량을 키우는 것이 중요해졌음을 의미한다.
디지털 환경의 확산은 유아교육과정에서 디지털 리터러시(digital literacy) 교육의 필요성을 강조한다. 디지털 리터러시는 단순히 디지털 기기를 사용하는 능력을 넘어, 정보를 비판적으로 해석
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보육환경 (14항목)
가. 보육시설 환경 (7항목)나. 보육활동 자료 (7항목)
영역 2. 운영관리 (13항목)
가. 시설의 운영관리 (7항목)나. 보육인력 (6항목)
영역 3. 보육과정 (15항목)
가. 보육활동 계획과 구성 (7항목)나. 보육활동 (8항목)
영역 4. 상호작
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성에도 불구하고 현재 어린이집과 유치원 사이의 유보통합을 실시한다는 것은 오히려 전반적인 교육의 질을 저하시킬 수 있는 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
신승연, 『유보통합에 대한 보육교사의 인식 분석』, 2017.
임소민, 『유보통합 방식에 대한
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어린이집에서는 유치원과 같은 만 3-5세 공통교육과정인 누리과정의 도입과 다양한 영역의 특별활동을 실시하는 등 교육서비스를 함께 해오고 있는 만큼 두 기관 간 경계가 많이 모호해지고 있다. 이에 최근 유아교육과 보육을 통합해야 한다
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과정이 정확하게 잘 전달이 될 것인지는 의문 속이다. 또한 이러한 해설과 지도서들이 제작되어 보급이 되어도 현재의 유치원, 어린이집 교사가 이러한 누리과정에 대해서 인지를 할 시간적 여유가 보장이 되는 것 또한 문제로 다가오게 된다
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