|
과정의 개념
제2장. 교육과정 개발의 개념과 모형
제3장. 교육목적의 설정과 진술
제4장. 교육내용의 선정과 조직
제5장. 학습경험의 선정과 조직
제6장. 우리나라 교육과정의 역사
제7장 교육과정 변화와 운영
제8장. 교육평가
|
|
|
성격을 결정지을 정도로 중요한 의미를 갖는다.우리 나라 아동보육사업은 1991년 영유아보육법 제정 이후 현재까지 10여 년에 걸쳐 많은 물적 자원을 투입하면서 양적으로 확장되어 왔고, 그 결과 아동보육정책이 의도하던 보육 결손에 놓인
|
|
|
구성은 구나 문장이 하나씩 첨가되는 누적적인 이야기가 가장 적당하므로, 등장인물이나 사물을 하나씩 추가하여 붙이는 방식으로 이야기를 진행한다. 또한 이야기 구성이 단순하면서 사건이 분명한 이야기와 등장인물의 수가 적은 경우에
|
|
|
보육교사의 교사 권리 존중 현황 및 요구, 인하대학교 교육대학원.
3) 박상희(2020), 우리나라 어린이집 유형별 조직문화차이에 관한 실증적 연구, 한성대학교 행정대학원.
4) 윤지선(2019), 유치원과 보육교사 자격기준 및 양성과정 변천 내용 분
|
|
|
성복지재단 삼성어린이집 프로그램-삼성 포괄적 보육서비스. 한국유아교육학회.
의정부 삼성어린이집http://wjwj0809.blog.me/10094823486 1. 삼성 포괄적 보육서비스 개발배경
2. 포괄적 보육서비스 구성 체계
3. 포괄적 보육 서비스 내용
1)
|
|
|
보육이 큰 비중을 차지하고 있는 실정이다.
<표 3> 보육아동의 연령별 분포
(2001년 3월말 현재, 단위 : 명, %)
구분
계
2세미만
2세
3세 ~ 취학 전
방과 후 아동
보육시설 이용아동 수
702,860
49,102
101,205
538,800
13,753
구성비
100.0
7.0
14.4
76.7
1.9
출처
|
|
|
성의 노동참여」정보통신정책연구원
백진아(2006)「여성정책 관점의 재구성을 위한 시론」나남출판
서혜영(2002)「모성의 현실과 그에 대한 비판적 고찰」한림대학교 대학원 석사학위논문
전수현(2004)「산후 우울을 경험한 초산모의 미술치
|
|
|
보육학개론. 경기:양서원.
강인숙, 이희경 (2016). 유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향. 홀리스틱교육연구.
김성미 (2012). 어린이집교사의 보육신념, 행복감과 영유아권리존중 보육실 행과의 관계. 중앙대학
|
|
|
보육교사의 인식, 이화여자대학교 교육대학원, p9-p10
강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
장경혜(2014), 어린이집 평가인증 지표의 실현성에 대한 원장과 보육교사의
|
|
|
보육 50년사, 한국어린이집총연합회.
하연섭 (2011), 제도분석 이론과 쟁점, 다산출판사.
참고자료 1. 보육이란?
2. 보육사업의 필요성
3. 보육시설의 유형과 보육형태
1) 개별 혹은 집단 보육에 따른 분류
2) 보육이 실시되는 장소에 의
|
|
메뉴펼치기
