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학교, 2003.
심선옥, C.R.Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로저스의 인본주의 이론의 주요개념
1) 현상학적 장
2) 자아
3) 자아실현경향
4) 성격발달에 대한 관점
2. 인
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하는 것을 의미한다. 학교와 교사는 학교급별 목표, 학년별 학년별 목표, 교과목 단위별 목표, 교과과정에서 정한 성취기준을 달성해야 한다.
2) 교육과정을 운영하고 실천하기 위한 교사의 역할
교육과정의 의미는 관련된 사람들의 역할과 위
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미국
3) 스웨덴
4) 일본
4. 현행 아동복지를 기준으로 우리나라와 외국의 아동복지의 비교
1) 산업화 이전
2) 산업화 이후
3) 현대사회
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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하기 위해 좋은 환경을 구성하여 제공하고 하루일과를 교육적으로 계획하며, 지속적으로 자신의 전문성을 개발을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌
김우택, 조직구성원의 역량제고를 위한 임파워먼트 과정에 관한 연구, 서강대학교 경영대
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현행국고보조금제도의 문제점
1) 이론적 측면에서 본 문제점
2) 실무적 측면에서 본 문제점
다. 국고보조금제도의 발전방안
1) 발전방안의 기본전제
2) 발전방안
3. 결론
<표 1> 157개 보조금 대상사업의 기준보조율
<그림1>
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하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있을 것이다.
*참고문헌*
타일러와 브루너 교육과정 이론의 인식론적 배경, 김성림, 숙명여대, 1996
타일러 교육과정 이론의 비판적 연구: 재개념주의 관점을 중심으로, 안미자, 부산대
교육과정과 교육평가의
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교육 관련 환경 조성
영재교육을 위한 기본 시설 및 여건 조성을 위하여 영재교육 홈페이지를 개설하고 게시교육을 실시하며 특별실 환경을 정비한다.
1) 영재교육 홈페이지 개설
본교의 영재교육 연구학교 운영 소개 및 학생들의 창의적인
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판)」, 법영사, 2001.
대한무역진흥공사(KOTRA), 「중국투자실무가이드」(최신개정증보판), 2001.7.
한국수출입은행, 「영문 국제계약 해설」, 1996.
川上 弘, \"合弁會社\", 土井輝生編 「國際契約ハンドブック」, 同文館, 1981.
산업자원부, 「외국인
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하나인가」. 서울 : 지식산업사. 2000.
28. 이찬 「임화와 조동일의 문학사 비교연구」. {우리어문연구} Vol.26. 우리어문학회 2006. 1.1 논의의 정당화
1.2 연구대상과 방법
2.0 이해의 선결작업
2.1 언어의 변화
2.2 갈래의 변화
2.3 사상의 변화
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관점에서 본 ‘가상대학’에 대한 비판적 검토. 교육공학연구, 15(1)
·이건창, 정남호(2000), 가상현실 기법을 적용한 인터넷 쇼핑몰과 소비자 구매의도에 관한연구, 경영학 연구
·허운나(1997), 정보 시대 국가 경쟁력과 가상 대학의 역할. 국회
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