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교사의 끊임없는 노력의 중요성을 새삼 인식하게 되었다.
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖춘 전문가가 되어야 한다
교육과정을 재구성하기 위해서 교사는 세밀한 계획과 과정안
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교사가 온라인상에서 조언가로서의 역할을 수행하게 되면, 학습자들은 잘못된 방향으로 빠져들지 않고 올바른 방향으로 문제해결 활동을 수행해 나갈 수 있다.
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
웹 기반 사이버 학습환경의 특성인
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지식 정보화 사회에서 교육이 지향해야 할 방향을 제시하는 것으로 본 사이버 교육의 실태조사 연구의 결론을 맺고자 한다.
첫째는, 교육의 주체와 교육의 목표 문제이다. 초중고등 혹은 성인 학습자이든 학습자 개개인에 대한 관심과 애정
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토론이 익숙지 않아서 활발한 의견 교환이 제대로 이루어지지 않았다.
3) 사이트 안내의 한계
인터넷은 방대한 자료가 장점이기도 하지만 실제적으로 학생들의 가장 큰 애로사항으로 지적되는 것은 초등학생을 위한 학습사이트가 부족하다는
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지만 인터넷은 올바른 정보의 보급도 확대할 수 있는 좋은 기회를 제공한다.
그러므로 학계에서도 검증된 내용을 이해하기 쉽게 널리 알리는 적극적인 노력을 펼쳐야 한다.
온라인 원격교육이나 정보의 손쉬운 습득에 따라 기존의 교육시스
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웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트의 주요 활동 구성
3. 안전성과 책임
4. 유아용 웹사이트의 내용구성
5. 유아용 웹사이트 활동 유형
6. 유아교육 기관 관련 사이트 및 내용 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
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프로젝트(project)의 경우에는 자기 능력으로 해결할 수 있는 것을 택하도록 조력하고 지도해야 한다.
- 프로젝트(project)는 학교의 전체적인 교육 계획과 조화되는 것이라야 한다.
- 학습능력이 부족한 학생의 지도가 필요하다.
- 교사가 주제를
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지적하고 있다.
3) 사회
시뮬레이션, 동영상 자료, 토론학습 등을 활용한다면 전통적인 면대면 교실 수업보다 효과적인 사이버교육이 가능한 것으로 분석하고 있다.
4) 수학
수학과의 성격과 목표를 감안할 때 사이버교육은 두 가지 측면에서
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온라인 화상회의 툴인 줌, 또는 전용 학습관리시스템(LMS)인 Moodle, Canvas 등을 통해 학생들이 실시간 또는 비동기적으로 자료를 공유하고 토론하며 과제를 수행한다. 이 방식은 학습자들이 서로 1. 온라인 협동학습의 개념
2. 온라인 협동
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온라인 토론이 안고 있는 제한점이라고 할 수 있다.
참고문헌
- 김미자, 논증구조 활용을 통한 토론 능력 신장 방안, 광주교대 교육대학원 석사논문, 2002
- 김성장, 모둠토의수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
- 김병원, 생각의 충돌, 서울 자
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