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과제 분담, 구성원의 다양성을 이용함
각 학생은 승리할 수 있는 기회를 균등히 가지며, 자신의 학습 활동을 즐기며, 경쟁자의 진보 상태를 평가하며, 능력, 기술, 지식 등을 비교함
각 학생은 다른 학생에 의해 간섭받지 않으며, 과제 완성에
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협동학습후의 소감도 간단히 적어오도록 하여 교사는 다음 수업
준비에 참고한다.
차시예고를 한다. 협동학습을 통한 음악 수업
- 직소 (Jigsaw)Ⅱ 모형을 중심으로 -
협동학습의 이론적 배경
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
3
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과제 선정의 원칙
3. 모둠 활동
1) 모둠의 협동학습 구조화
2) 모둠 활동의 규칙
4. 평가
1) 협동학습 평가의 원칙
2) 협동학습에 임하는 교사의 역할
Ⅳ. 협동 학습의 모형
1. 과제 중심 협동학습
1) 과제 분담 학습 모형(JIGSAW, JIGSAWⅡ,
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협동을 조성하기 위해 학급의 전학생이 교사가 지정한 성취기준을 달성하면 휴식시간, 자유시간 등을 주어야 한다.
(3) 상호의존성을 위한 역할 분담
(가) 요약-점검자 : 소집단의 학생들이 학습과제의 이해정도를 점검.
(나) 연구-정보 조달자
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협동을 하도록 하지만 팀간에는 경쟁 체제를 적용한다. 여기에는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 팀보조 개별 학습(TAT), 과제분담학습(JigsawⅡ), 협동적 통합 모형(CIR)등이 속한다. 그리고 CP유형은 집단내 협동뿐 아니라, 집단간에도
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협동학습 모형들을 과제구조(task structure)와 보상 수반성(reward contigencies)등에 따라 나누어 다음과 같이 분류할 수도 있다.
구 분
협동학습 모형
과제중심
Jigsaw 모형(전문가 활동)
Co-op Co-op 모형 (자율적 협동학습)
보상중심
STAD (성취과제 분담
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1. 서론
2. 대표적인 협동학습의 모형
-JigsawⅠ
성취과제 분담모형 (STAD)
팀 경쟁학습 (TGT)
팀 보조 개별학습 (TAI)
집단탐구 (Group investigationI)
함께 학습하기(LT)
co-op co-op
CIRC(Cooperative Inregrated Reading and composition)
논쟁수업
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받으며, 집단 점수에 기여하지 않는다.
Ⅱ : 개인별 퀴즈를 통해 집단 점수가 계산되고 집단 보상이 주어짐.
Ⅲ : Ⅱ와 동일하며 다만 시험을 보기 전에 일정시간 집단 학습 기회 제공
- 집단조사학습(집단탐구학습) : HRD과제가 유사한 예
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학습을 하면 손해 를 보게 된다고 주장하는 학부모를 설득할 수 있는 근거를 설명하시오.
7. STAD모형을 설명하고, 단계별로 교사와 학생의 역할을 설명하시오.
8. TGT모형에 대하여 간단히 설명하시오.
9. JigsawⅠ, JigsawⅡ, JigsawⅢ를 비교하
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우가 많다. 찬반논쟁 수업모형은 이러한 문제점을 보완한 협동수업 모형이다.
12 .웹기반 협동학습 모형
웹기반 협동학습은 웹기반 학습을 일반 교실에서의 협동학습 기법으로 연결시키며 ,컴퓨터를 이용하여 학습 과제를 제시하고 전략적
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