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팀 나누기
-짝수, 홀수 두 팀으로 나누 겠습니다. 짝수 두 줄, 홀수 두 줄로 서세요.
◇ 짝수, 홀수 팀으로 나누어서 짝수 두 줄, 홀수 두 줄로 선다.
3‘
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
-우리는 지
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팀워크를 잘 이루어야 효과적인 방어를 할 수 있다. 자기편 선수들과 팀워크를 이루어 자기의 수비범위를 책임진다.
보 충 활 동
심 화 활 동
◇ 허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
◇ 핸드볼 경기장에
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모형개발을 위한 요구도 조사 연구』, 동신대학교 대학원, 2017.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1436e9038fe503daffe0bdc3ef48d419 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 의사소통장애의 이해
(1) 의사소통장애의 의미
(2)
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절 물리적 환경의 구비
1. 환경의 구성
- 물리적 환경이란
유아의 과학교육을 다양화하고 그들의 경험을 확장시켜 주기 위한 외적 조건과 자극이라
볼 수 있음
- 물리적 환경의 구성이란
유아들의 활동을 자극하고 다양한 경험을 할 수 있게 하
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1) 발문교수법의 정의
2) 발문교수법의 사례
3. 탐구학습법의 정의와 사례를 설명하시오
1) 탐구학습법의 정의
2) 탐구학습법의 사례
4. 협동학습법의 정의와 사례를 설명하시오
1) 협동학습법의 정의
2) 협동학습법의 사례
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개별 탐구 학습
8. 코너 학습
Ⅴ. 인터넷 활용의 저해 요인
1. 학교조직의 안정적 운영을 꾀하는 학교 풍토
2. 인터넷을 도입하는 과정에 있어서의 하향식 추진
3. 입시 위주의 교육 제도
4. 교과서 위주의 교육내용, 획일화된 주입식 수업
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모형에 의해 설계, 운영되고 있는 이들 사례들은 구성주의 교수-학습원칙 중에서도 특히, \'학습자 주도적 활동,\' \'의미있는 활동,\' \'상호작용,\' \'협동학습\'이라는 개념을 강조한다는 점이다. 셋째, 이들 모든 사례들에는 교사 (혹은 참여자
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최대의 관심사. 제1절 장학의 개념과 유형
1. 장학의 개념
2. 장학의 발달
3. 장학
제2절 장학 담당자의 소양과 기술
1. 장학 담당자의 지위와 역할
2. 장학 담당자의 기술
3. 장학 담당자의 선발
제 3 절 장학의 새로운 동향
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보조 교사를 고용할 수 있다면 보조 교사의 도움을 받을 수 있고, 보조 인력을 활용할 수 없으면 영유아들에게 교사의 시야 범위 내에서 자유롭게 놀이에 참여하게 하여야 한다.
2-2-3. 개별 활동
개별 활동은 영유아 스스로 진행하는 활동을
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팀 토론자 4명에게 각 2분씩 주장할 기회를 드리겠습니다.
▷ 이성계팀 : 저희는 요동정벌을 중지하고 위화도에서 회군을 해야 한다고 생각합니다. 왜냐하면~
(4명의 패널이 발표한다.)
▷ 최영팀 : 저희는 요동정벌을 반드시 실행해야 한다고
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