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가치가 있다 는 것을 학습자가 느낄 수 있는 의미 있는 과제여야 한다.
⑥개인이 경험한 사실들이 집단에 반영되는 협동학습을 지향하고 집단에서의 개별화 학습을 중시한다.
2. 학습이론의 적용 가능성
1)자극-반응이론에서 강조하는 원리
①
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Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 문제해결학습 모형
2. 탐구 모형
3. 토의학습모형
4. 의사결정 모형
5. 협동학습 모형
6. 시사학습 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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절 풀기
차시 예고 및 예습할 과제 제시하기
사용된 학습 기구 정리
Ⅵ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 고려점
이해 중심 모형에 의한 게임 지도에는 다음과 같은 난점이 존재할 것이다.
첫째, 게임 지도하는 교사가 충분한
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절하게 적용을 해 나가야하는 부분도 제일 어려웠던 부분이었다. 이번 노인 레크리에이션을 준비하고 진행하는 과정에서 노인에 대해 좀 더 많은 이해를 할 수 있었고 팀 성원간의 협동심이 팀별황동에서 얼마나 중요한지 배울 수 있었다.
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수업을 촉진하라
2. 구성적 수업을 전개하라
3. 학생의 의도적 수업을 유도하라
4. 실제적 수업을 강조하라
5. 협력적?협동적 수업을 강화하라
6. 대화와 토론으로 의미를 확대하라
7. 개인차에 따른 개별학습을 촉진하라
참고문헌
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개별화 수업과 교육의 목표.
사회적 교육목표가 등한시된다. 감정이입, 진실성, 청취기술, 의사결정 방법, 분명한 목표설정, 언어표현의 명료성과 설득력, 가치명료화, 사실검증 등의 목표.
③개별화 수업과 수업내용.
읽기수업은 단어학습(wor
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절 교육제도론
교육제도의 일반 원리
1. 교육제도의 개념
① 국민을 위한 행정조직이다.
2. 교육제도의 일반원리
(1) 공교육의 원리
-> 모든 국민의 평등한 교육권리의 국가관리 체계원리
(2) 기회균등의 원리
-> 의무교육의 원리
① 취학의
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2. 완전학습을 위한 수업전개
◎ 메타플랜
1. 메타플랜이란?
2. 메타플랜 적용 이유
3. 메타플랜의 선택과 적용
4. 메타플랜 적용의 한계점
◎ 프로젝트법
◎ 협동학습
1. 기본원리
2. 협동학습 시작하기
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협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 국어과 협동학습의 실제(사례)
1) 목적 및 목표
2) 교육내용 및 방법
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수행평가
1. 국어과 수행평가의 방향
1) 아동의 발
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절차와 유의점
1. 협력학습을 수행하기 위해서 필요한 절차
2. 교사가 협력학습을 시행하기 전에 고려해야할 두 가지 사항
Ⅵ. 협력학습의 모델
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀 지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5.
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