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학습의 운영. 서울: 학지사
이순형 외 공저(2005). 영유아 보육·교육 프로그램의 이해. 서울: 학지사
전남련(2006). 보육과정. 양서원 Ⅰ 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 프로그램의
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및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 효과적인 설명방법
5. 발문의 목적과 기법
6. 판서의 기능과 요령
[2] 토의식 수업
1. 토의의 목적과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
5. 토의식 수업의 장단점
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Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
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lt;녹색평론>이 재생용지에 인쇄되고 표지에 비닐코팅을 하지 않는 것은 이 매체가 문명의 재편에 참여하는 방식이다.(<녹색평론>이 문학전문지가 아니라는 사실은 이 경우 중요하지 않다.) 좀더 큰 차원으로 올라가서, 문학교육이 생명
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협동하는 민주적 생활태도를 배우게 되었다.
라. 교과 활동은 원리나 개념의 추구와 같은 지적이고 이론적인 면에 편중되어 있는 데 반하여 클럽 및 특기ㆍ적성 교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라
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학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발
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원리
(1) 태도의 원리: 장학자가 건설적이고 진취적인 태도를 가져야 한다.
(2) 창조의 원리: 새로운 것을 만들어 낼 수 있는 장학이 되어야 한다.(혁신적인 장학)
(3) 협동성의 원리: 교사와 장학사는 밀접한 협동이 요구된다.(뿐만 아니라 학부
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구성
(1) 말하기 교육의 내용 구성 원리
(2) 말하기 교육의 내용 구성 방향
(3) 말하기 교육의 내용 구성 범
Ⅳ. 제7차 교육 과정의 말하기 교육 내용
Ⅴ. 말하기 교육의 교수·학습 전략
(1) 말하기 교수·학습 모형
(2) 말하기 전략
Ⅵ.
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모형들은 아직 정확하게 기술되지 않았고, 원격교육에서의 교수-학습 이론에 아직 흡수되지 않았다. 그러나 동시에 이들은 원격교육의 실천에 있어서 묵시적으로 그 원리가 적용되고 있다는 점에서 중요한 역할을 수행하고 있다. 원격교육학
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원리
4. 본질주의의 대표적인 이론가
5. 본질주의의 한계점
6. 본질주의의 교육적 의의
Ⅱ. 항존주의와 교육
1. 항존주의의 배경과 개념
2. 항존주의의 교육의 원리
3. 항존주의의 대표 이론가
4. 항존주의의 교육적의의와 비
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