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학습과 구성주의. 원미사.
손만호(2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 문음사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 일상생활경험이 교육적 의의를 갖기 위한 원리
1) 인식론적 구성주의
2) 사회적 구성주의
2. 영아의 일상생활경험이 교육적
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학습 과정
4) 구성요소의 연관성
2, 타일러의 목표중심 교육과정의 원리
3, 타일러의 목표중심 교육과정의 의의와 한계
4, 교육과정의 네 가지 구성단계
5, 브루너의 지식의 구조 이론
6, Bruner의 나선형 교육과정
7, Bruner의 탐구학습
결
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성취목표를 달성하기 위한 자연스러운 의사소통능력과 협동심을 익히고, 도전과 어려움을 극복하는 경험 속에서 인내심과 판단력, 성취감, 문제해결력을 높이며 궁극적으로 자기신뢰와 독립성, 자신감, 긍정적사고 등을 기를 수 있는 역량을
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협력을 알게 하며 자기감정을 조절하는 태도를 기르는 것 등이 있으며 구체적인 교육활동은 사방치기, 술래잡기, 제기차기, 투호놀이, 고무줄놀이, 구슬치기, 꼬리잡기, 닭싸움, 씨름, 쥐와 고양이 등의 활동으로 구성되어 있다.
③ 교수학습
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학습 (비판적 문제들과 방향), 교육과학사
6) 고재연(2007), 봉사활동학습을 통한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원
7) 이덕기(2005), 봉사학습의 과정이 청소년의 자아상 형성에 미치는 영향, 경남대학교 행정대학원
8) 네
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학습의 중심 과제로 연결하여 해방적 성격의 성인교육을 장려한다는 점에서 성인학습 및 교육에 있어 의의가 크다고 할 수 있다. 전환학습론에서는 성인의 성숙을 계속적인 의미구조 확대에 있다고 보며, 의미구조의 확대는 비판적 반성을
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협력적인 노력과 활동을 할 수 있도록 역할을 배분한다. 협동학습은 집단의 목표에 대한 개인의 책무감을 유인체제로 수반할 때에만 효과적이다. 따라서 유아 각자의 역할이 집단의 성공적 수행에 필수적임을 인식시켜준다. 이와 관련하여
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위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
1) 유아의 논리적 사고
2) 문학적 접근을 통한 유아 논리교육의 의의
7. 참고 문헌
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학습과 온라인 학습이 차지하는 비율에 따른 혼합학습의 유형 세 가지에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상).
8. 교수매체 활용을 위한 ASSURE 모형의 여섯 단계에 대해서 설명하시오(각 단계당 2문장 이상).
9. 현대 매체들이 갖고 있
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학습 환경 그리고 행동적 과정을 중심으로 이들의 상호작용을 중심으로 전개되어야 한다는 것이다. 학생들의 자기 주도적 학습능력을 신장시키는 전략으로서는 적극적인 학습 동기의 제공, 자기조절 학습 훈련, 동료간의 협동 학습, 대화 학
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