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, 일기장
평가 내용
책임의 의미를 바르게 알고 있는가?
책임 있는 행동을 한 내용의 일기를 쓸 수 있는가? 1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가
2. 이론적 배경과 특성
3. 모형의 구조와 운영의 실제
4. 역할놀이 수업 모형 교수 학습과정
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학습목표
(1) 물의 공포에 대한 자신감과 정신력을 기른다.
(2) 신체를 균형 있게 발달시켜 주며 피부와 호흡, 순환기관을 튼튼하게 해준다.
(3) 인간의 사회생활에 필요한 협동심, 우정, 기타 사회성을 기른다.
5. 단원의 지도계획
(1) 수상교육을
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모둠 이름 :
자기 조 평가
상
중
하
·건전한 사이버공간을 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일을 적극적으로 탐구했나요?
·탐구한 내용을 흥미롭게 표현했나요?
·팀원 모두가 탐구에 참여했나요?
○○ 조 평가
상
중
하
·발표한 내용이 우리가
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모둠 이름 :
자기 조 평가
상
중
하
·건전한 사이버공간을 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일을 적극적으로 탐구했나요?
·탐구한 내용을 흥미롭게 표현했나요?
·팀원 모두가 탐구에 참여했나요?
○○ 조 평가
상
중
하
·발표한 내용이 우리가
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모둠 구성원들과 이야기 해보고, 자신의 생각과 구성원들의 생각을 학습지에 적은 뒤 비교해봅시다.
- 여러분, 모둠 구성원들의 생각과 자신의 생각이 같나요?
- 비교해 보니까 어떤가요?
▣ 배운 내용 정리하기
- 승희의 고민에 관하여 토론
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짓을 한다. 대다수 아이들은 물론 홍코치도 이미 태클 연습과 패스-이동 연습은 아주 잊어버린 것처럼 보인다.
운동기능의 학습은 다면적 성격을 띠며, 신체활동을 할 때는 명시적으로 배우는 것도 있으며 잠재적으로 배우는 것도 있다.
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갈 경우
- 사이드스로: 경기장 옆으로 나갈 경우
- 골스로: 골키퍼가 방어하여 앤드라인으로 나간 경우
-주의 집중
-패스슛 전략게임의 원리 이해를 통한 학습자의 탐구적 사고 자극
-탐구적 사고활동 유도
- 경기의 진행은 모둠간 대항전으로
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우선순위를 정해야 한다. 경제발전과 일자리 창출 나아가 통일과 선진화를 위한 큰 복지를 우선 하면서 소외계층이 배제되지 않도록 작은 복지가 보완적으로 따라야 한다.
그림 1. 한국형 복지모형
4. 결론 및 한국형 복지모형을 바탕으로 한
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모형
1. 고전적 모형
2. 인간관계모형
3. 구조주의모형
III. 사회복지행정의 과정
IV. 사회복지행정가의 역할
1. 혁신자의 역할
2. 환경중개자의 역할
3. 생산자의 역할
4. 지휘자의 역할
5. 조력자의 역할
6. 촉진자의 역할
7. 점
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우리의 사고, 정보처리 과정, 성인 지능, 인지발달분야에 좀 더 많은 지식을 전달해주고 있다. 따라서 자기주도 학습은 성인교육자로서 성인학습자를 어떻게 보고 학습과정을 이해하며, 교수자와 촉진자로서 행동하고 평생학습자의 모형으로
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