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우스 이후 페스탈로치에 의해서 직관의 개념은 더욱 크게 강조되어 언어주의 교육에서 구체적인 실물이나 그림, 모형 등을 교구로 이용하는 직관교수를 실시하게 된 것이다.
(6) 목적의 원리
교육은 목적을 가진 의식적인 활동이며 학습지도
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지능 단계가 있으므로 언어와 인지의 근원은 서로 다르다고 한다. 목차
(언어발달이론) 언어습득이론
I. 행동주의이론(학습이론)
II. 천성적 이론
III. 상호작용이론
1. 인지적 상호작용주의 이론
2. 사회적 상호작용주의 이론
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대단원 분석 】
Ⅰ. 단원 개관
1. 단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3. 전 학습내용과의 관련성
1. 지도상의 유의점
2. 대단원 평가 계획
3. 교수학습모형 고찰 - 사고 중심 모형(DRTA : Direct Reading Thinking Activity)
【 본시 수업지도안 】
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학습할 수 있다고 주장했다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에, 이를 사회학습이론이라고도 한다.
관찰은 아동이 주위 환경을 보고 이해하는 가장 초보적이고 직접적인 활동이다. 관찰중심 수업모형은 초등학교 저
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Carroll 의 학교학습모형 [Carroll 생애, Carroll 학교학습모형 배경, Carroll 학교학습모형 개요, Carroll 학교학습모형 의의, Carroll 학교학습모형 한계점, Carroll 학교학습모형 적용]
Carroll 의 학교학습모형~*
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫ ≪ 사
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모형에서 중요한 구성 요소는 피드백이다. 피드백은 올바른 활동에 대한 정보를 제공하고, 동작 수행에서와 마찬가지로 스포츠에서의 사회적 수행의 통합적 측면이다. 사회적 상황에서는 안면 표정 단서, 몸의 자세, 목소리의 톤이 피드백으
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동기] 성취동기이론
Ⅰ. 성취동기의 이론적 모형
1. 성취-지향 목표추구 성향
2. 성취지향 목표를 피하려는 경향(실패회피 경향)
3. 최종성취성향
Ⅱ. 성취동기에서 남녀의 차이
Ⅲ. 스포츠와 성취동기
1. 성취동기와 스포츠 수행
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보이는 선수의 경기 전 상태불안 - Ⅰ. 추동이론 모형
1. 추동
1) 습관
2) 유인동기
3) 흥분 잠재력
Ⅱ. 추동이론과 학습 및 수행
1. 추동수준과 표출불안
2. 표출불안과 스포츠 동작-과제
3. Spielberger의 상태-특성불안 질문지(STAI)
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모형]을 적용 -
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] -사회적 사정(Social assessment)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
<설문조사 1>
<설문조사 2>
<설문조사 결과>
[2단계] - 역학적 사정(Epidemiological assessment)
1) 개인 심리적인 요인
2
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학습
확인
학습
목표
제시
동기
유발
학습단계
교수 - 학습 활동
자료 및 유의점
시간
(분)
교 사
학 생
전개
정리
본시 교수학습 과정안
일 시
대상
지도교사
단원명
차시
학습주제
학습모형
학습목표
학습자료
교사
학생
단계
학습
요소
교수
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