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학습 특성을 고려한 교수학습방법을 구안적용은 매우 필연적 과정일 것이다. 또한 최근의 교수학습 방법은 다양하고 구체적인 장면에서의 지도 활동이 필요하므로 신체적 활동으로 체험하고 체득할 수 있는 감각 운동 학습의 이론과 방법을
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학습의 성취나 수업과정에서의 개선사항 내지 결함을 찾아내서 그것을 보강하기 위한 것이다.
3) 총괄평가(summative evaluation)
프로그램의 종결과 더불어 최종적으로 이루어지는 판정목적의 평가, 프로그램을 계속할 것인가 아니면 종료할 것인
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학습 목표의 상세화
2. 단원별 시간 운영 계획 수립
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 DBAE수업모형
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학
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학습자의 언어적 상호작용 과정을 중심으로, 석사학위논문, 서울 : 서울대학교, 1986
김남균, 집단 구성 방법과 인지 양식에 따른 수학과 소집단 협동학습의 효과 분석, 교원대 석사학위논문, 1998
김창환, 국어과 학습지도, 교육자료 3월호, 1998
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게임활동
1) 단추를 이용한 확률
2) 단추 달기
3) 단추 알아 맞추기
Ⅵ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 TP활용
1. TP자료의 장점
1) 투명하여 겹치는 효과를 내기에 적합하다
2) 제작이 간단하고 제작비가 저렴하다
3) 사용 방법이 다
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학습, (주)교학사 Ⅰ. 실과교육 작업중심학습
1. 작업 중심 교수?학습 지도
2. 작업 중심 학습의 적용
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과교육 협력학습
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인
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학습방법의 실제
인천광역시교육과학연구원(1997), 열린교육에 의한 자기주도적 학습의 이론과 실제
이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교육지원센터
이근철(1996), 자기주도적 학습의 이론과 실
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학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2) 가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2. 전자제품 만들기 실습
Ⅲ. 과학과 탐구학습능력신장 사례
1. 실험 탐구학습 여건 조성
1) 실험 탐구학습조 편성
2) 모둠별 자
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학습조직의 개념
Ⅱ. 학습조직의 성격
Ⅲ. 학습조직의 중요성
1. 활기차고 주인의식 있는 인력 양성을 위하여
2. 성공적인 변화를 위하여
3. 진실을 위하여
4. 시대가 요청하기 때문에
5. 세계는 상호연관되어 있기 때문에
6. 우리가 원
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우철, 역사의 교육, 서울 교학사, 1974
◎ 양호환 외, 역사 교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
◎ 이기백 외, 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화, 2000
◎ 정선영 외, 역사교육의 이해, 서울 삼지원, 2003
◎ 최완기, 역사학습지도의 원리와 실제,
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