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팀 파이팅(팀 구호를 외친다.)
간이농구 전략세우기
T: 작전 타임 1분을 이용하여 모둠별로 간이 농구 전략을 세워 보도록 합시다.
※ 상대 모둠의 특징을 알고, 효과적인 공격과 수비 방법을 찾아보도록 유도한다.
→심판 목걸이, 호루라기
※
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모둠활동 지원
일시
2011년 3월 1일 아침 8시~저녁 8시
장소
시 청소년자원봉사센터 교육실
실행내용
8~9시 인사소개
9~10시 오리엔테이션 실시 지원
11~12시 팀 구성 및 팀 오리엔티어링 실시
지원
12~13시 식사 지원 활동 및 식사
13~14시 “얘들아
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분담 활동의 세 분야로 나누어 실시하도록 설계하였다.
기능 발달과 놀이 : 기능의 개선에 도움이 되고 놀이의 즐거움을 맛볼 수 있다.
체력 활동 : 외모와 체력의 개선을 위하여 개별화된 황동을 강조하여 수행하고, 경쟁적이지 않은 학습 분
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분담 활동의 세 분야로 나누어 실시하도록 설계하였다.
(1) 기능 발달과 놀이
기능의 개선에 도움이 되고 놀이의 즐거움을 맛볼 수 있다.
(2) 체력 활동
외모와 체력의 개선을 위하여 개별화된 황동을 강조하여 수행하고, 경쟁적이지 않은 학습
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5. 단계적으로 훈련한다
6. 학습자 능력에 따라 성취 목표를 요구한다
7. 학습자로 하여금 충분한 자신감을 준다
8. 모둠 구성원 전체가 협동할 수 있도록 모둠 세우기를 한다
9. 모둠 역할을 주어 모둠원에게 봉사하게 한다
참고문헌
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자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주고자 하는 학습이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습 환경을 제공하기 위해 인지도제 이론, 상황학습 이론, 인지유연성 이론, 문제 중심 학습 모형 등
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자율적 교육 활동이다
3. 재량 활동에서는 범교과 학습과 자기주도적 학습과 같은 창의적 재량 활동이 강조된다
Ⅳ. 국어과교육의 교과재량활동 사례
1. 독서
2. 책을 가까이 하자
Ⅴ. 영어과교육의 교과재량활동 사례
1. 영어 재량수업
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모둠
새 모둠
(전문가 집단)
처음 모둠
4
5
6
1
1
1
4
5
6
구성원의 능력이나 흥미가 다름
동일 주제, 동일 능력 집단
처음의 모둠 구성 상태
<모둠 편성 방법>
8. 브레인 스토밍(Brain Storming)
1) 개념
집단의 구성원들이 어떤 문제나 요청에 대하
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분담의 중요성을 경험할 수 있도록 한다. 교사는 유아들이 놀이를 자율적으로 진행할 수 있도록 도움을 주되, 필요한 경우 적절한 지원을 제공하여 균형 있는 개입을 유지해야 한다. 이러한 접근은 유아들이 놀이를 통해 자아를 발전시키고,
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모둠은 각자의 의견이 달라 각각의 이름을 쓰고 각자의 의견을 제시하는 경우도 있었으나, 개개인의 개성을 존중하는 측면에서 크게 탓하지 않았다.
2) 역할 놀이 학습
① 의의
역할 놀이 학습은 학생 개인, 그룹별로 서로 역할을 분담하여 이
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