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모둠 대항 이어달리기
줄을 이용한 움직임 익히기
후프 놀이하기(릴레이)
걷기
(경보)
네거리놀이하기(2)
자리 찾기 놀이하기
색과 관련된 놀이하기(2)
음악에 맞추어강강술래하기(가볍게 뛰기)
여러 가지로걷기와 뛰기(2)
빠르게 걷기 게임하
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게임넷의 프랑스 현지 법인은 한국의 온게임과 유사한 형태로 구성된다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 현재 법인장을 중심으로 3개의 부서가 주축이 되어 운영되어 질 것이다. 광고팀, 사업팀, SU팀으로 나누어 진다.
- 광고팀 : 협력 업
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이에 따른 소집단 보상을 한다.
특징
유형
집단목표
개별적
책무성
성공기회의
균등
집단경쟁
전문화
개별화
적용
STAD
TAI
LT
jigsaw
jigsaw Ⅱ
GI 협동학습
1.협동학습의 역사적 배경
2.협동학습의 특징
3.협동학습의 절차
4.협동학습의 실제
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우
·공을 잡고 다섯 걸음 이상 걸었을 경우
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
게임규칙 설명하기
게임하기
정리운동
차시예고
-게임의 시작 알려주기
·양 모둠의 주장이 가위바위 보로 자기편 진영
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1. 협동학습의 개념
2. 협동학습이 필요한 이유
3. 협동학습의 조건
4. 피아제와 비고츠키의 협동학습에 관한 관점
5. 협동학습의 교육적 의미
6. 협동학습의 효과
7. 협동학습의 문제점
8. 웹기반 협동학습
9. STAD모형
10. JIGSAW모형
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게임의 교육적 가치 7
3. 수업 모형 의사소통 교수법의 고찰 8
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 및 기간 12
2. 연구 절차 13
Ⅳ. 연구 과제의 실행 14
1. 연구 과제 ????의 실행 14
2. 연구 과제 ????의 실행 17
2. 연구 과제
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게임 모형)
- 팀 보조 개별학습
- 읽기쓰기 통합 모형 : 국어과를 위한 협동학습 모형. 짝활동을 강조하고 집단보상을 통해 집단 구성원의 동료 교수활동을 자극함.
<협동프로젝트 모형>
- 어깨동무 학습(함께 학습하기 모형)
- Jigsaw 모형(
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절차적 모형개발(2008. 김정미)
7. 웹기반 문제중심학습(PBL)을 위한 고등학교 기술.가정과 학습모형(2003.이영근)
8. 문제중심학습(PBL)을 적용한중학교 가정과-교수 학습모형 (2007. 함희경)
9. 중학교 기술.가정 교과에서 ICT활용 문제중심학습(PBL)의
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각 집단의 전체 학습에 대한 기여도를 평가하여 개별적인 평가와 집단평가를 실시함
학습자에게 개발된 STAD나 지그소 모형과는 달리 3가지 방법 존재 협동학습의 역사적 배경
협동학습의 특징
협동학습의 절차
협동학습의 실체
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우 서로의 주장이 팽팽히 대립하는 경우로 끝날 수 있다는 점, 초등학교에서는 지나치게 비극적이나 자극적인 갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과
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