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및 차단으로 가출 청소년을 예방하자.
청소년 유해환경은 가정, 학교, 사회 유해환경으로 구분할 수 있다. 청소년의 가출은 그들을 둘러싸고 있는 유해환경과 밀접한 관계가 있다. 가출을 유혹하는 것도 유해환경이고, 가출 후에 귀가하지 않
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) 사례1
사례1의 문제점
사례2
사례2의 문제점
사례3
사례3의 문제점
수행평가의 문제점 파악
가.학생과 학부모가 제기하는 문제
나.교사가 제기하는 문제점
다.기타 제기되는 문제
수행평가의 대안점 제시
참고자료
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및 차단으로 가출 청소년을 예방한다. 청소년 유해환경은 가정, 학교, 사회 유해환경으로 구분할 수 있다. 청소년의 가출은 그들을 둘러싸고 있는 유해환경과 밀접한 관계가 있다. 가출을 유혹하는 것도 유해환경이고, 가출 후에 귀가하지 않
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, 최근 통계 자료에 따르면 전체 학생의 70%는 이러한 실용 어 1. 스페인어 기말고사 개요
2. 출제 경향 분석
3. 주요 문법 및 어휘 정리
4. 기출 문제 유형별 풀이 전략
5. 생활 속 스페인어 활용 사례
6. 효율적인 시험 대비 방법
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. 손성희 외 공저(2007),한국어 교수법의 실제,연세대학교출판부, 1.
서론
2.
본론
1) 한국어 말하기 평가의 목적
2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차
3) 말하기 평가 유형
4) 말하기 평가- 세부계획서
3.
결론
4.
참고문헌
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자제
2점
명찰의 착용
1점
교실 청소
자율적인 청소(쓰레기 줍기)
3점
책임감있는 주번활동시
2점
슬리퍼의 착용
1점
인격존중
인기투표 중 모범이 된다고 학생들이 생각되는 학생
3점 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
☄ 참고자료
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학교 인성교육 살리기』 / 박병기, 차우규, 김국현, 손경원, 이재호, 박현진, 김홍일, 이철주, 박상희, 박영주, 김보정, 유혜근, 한상미
『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』 / 이범웅, 서강식, 김태운, 박찬석
『도덕교육학신론』 / 조난심, 윤
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및 멀티미디어의 개념
Ⅲ.매체 활용 수업의 유형
A. TV 방송자료 및 비디오 활용 수업
B. 신문 매체 활용 수업
C. 프리젠테이션 활용 수업
D. 멀티미디어 CD 타이틀 활용 수업
E. 인터넷 활용 수업
Ⅳ.매체를 활용한 시 교
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)에서 발췌 정리 1. 서론
2. 본론
-제 7차 교육과정
-현재 실시되고 있는 7차 교육과정이 학교와 사회에 미치는 긍정적, 부정적 영향
-7차 교육과정에 대한 제 교육 세력의 입장
-7차 교육과정의 유용성과 한계
-과제(연구, 분석)
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및 일반정책을 수립하는 데 도움을 주는 일이다. 전국적 평가 연구나 국제 간 학력 비교 연구 등을 통해 전체 학습자 또는 국민이 꼭 습득해야 할 기본적 능력이 어느 정도인가를 확인할 수 있는데, 이는 교육정책의 방향을 수립하는데 도움을
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