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호의 역할
(2) 사회문제의 예방적 차원의 역할
(3) 가정의 지원 및 보상의 역할
(4) 지역사회의 발전을 위한 역할
2) 교육적 기능
3. 연구 방법
1) 문헌연구
2) 면접조사
3) 설문조사
4. 조사결과 요약
1) 청소년공부방 일반현황
2) 청소년
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문제, 논술 기출 문제, 면접 대비법 등)
⑤ 세분화된 학과 소개 및 그에 따른 자격증 소개
⑥ 상, 중, 하위권에 따른 세부 정보 제공(영역별 가중치, 자격증, 가산점 제도, 교차 지원 등)
⑦ 수험생이 스트레스 해소(간단한 온라인 게임, 채팅
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학교들의 이름이 남아 있기를 바라는 마음이다.
참고문헌
- 김응렬(1996), 재미 한인의 민족 정체성과 애착의 세대간 차이재외한인연구 제6호
- 김응렬(1996), 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부
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차 드러날듯 조선일보 97/01/03 48
<중앙대 논술 분석> 인문－시사,자연－과학관련 사고 중앙일보 97/01/03 ＜서울대 논술 분석＞ 쉬운 문제 독창적 서술 요구 중앙일보 97/01/03
˝서울大 논술 까다로웠다˝...46개大 면접등 전형시 중앙일보 97/
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될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다
2. 사회과 수행평가의 방법
1) 관찰과 면접
2) 조사보고서
3) 작품 분석
4) 포트폴리오
Ⅷ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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면접 등이 있다. 면접법의 장점은 보다 심도 깊은 정보를 얻을 수 있으며, 사전에 예상할 수 없었던 정보나 자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 진행상 융통성을 발휘할 수 있다는 점을 들 수 있다. 목 차
Ⅰ. 초․중등 연계교육 …
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학교교육문화 ······················· 4
4. 학교교육의 문제점 ····················· 5
5. 우리나라 입시제도 ···················· 6
6. 입시교육의 문제점 ···················· 7
III. 결론 ·······
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): 면접관 3명 면접자 1명, 시간 관리자 1명
각자 예상 문제 형식으로 5문제를 작성하여, 문제를 뽑아서 진행 1. 국어과 임용 고시의 필요성
2. 독서와 관련된 교수 방향
3. 1차 선택형 시험 출제 방향
4. 2차 논술형 문항
5. 3차 시험 문항
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호하고자 한다. 아동에게 부모에 대해 말할 때는 객관적이고 구체적인 태도를 취한다.
- 아동들은 부모의 문제가 자신이 상상한 잘못에 대한 벌로서 받아들인다.
셋째, 학대아동에 대한 학교 차원에서의 개입이다.
학교는 학대를 조기에 발
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문제사정 】
◉ 개인적 욕구 측면
◉ 생활환경 측면
◉ 정서상태 및 대인관계 측면
【 개입목적 및 목표, 개입방법 】
【 개입계획 】
(1) 개인적 욕구 해결
(2) 생활환경개선
(3) 정서적 지원 및 대인관계향상
【 점검과 평가
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